特色與品牌：廣東中職德育的創(chuàng)新實(shí)踐

上編 廣東中職德育特色與品牌的創(chuàng)新思考
第一章 廣東中職德育特色與品牌的問題提出
第一節(jié) 廣東中職德育情況概述
一、中職生思想道德行為狀況分析
二、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響中職生健康成長
三、中職學(xué)校德育不到位影響實(shí)際成效
四、破解中職生思想道德行為難題必須走創(chuàng)新之路
五、提高中職德育水平必須大力推進(jìn)特色品牌建設(shè)
第二節(jié) 建構(gòu)廣東中職德育特色與品牌的重要意義
一、推進(jìn)中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
二、推進(jìn)中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展
三、推進(jìn)中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
第二章 中職德育特色與品牌的理論綜述
第一節(jié) 中職德育特色、品牌的概念闡釋及其關(guān)系
一、中職德育特色的概念闡釋
二、中職德育品牌的概念闡釋
三、中職德育特色與品牌的關(guān)系解析
第二節(jié) 中職德育特色與品牌的結(jié)構(gòu)要素
一、創(chuàng)新性德育理念
二、創(chuàng)新性德育課程
三、創(chuàng)新性管理體制
四、創(chuàng)新性運(yùn)行機(jī)制
五、創(chuàng)新性德育文化
六、創(chuàng)新性德育主體
第三節(jié) 廣東中職德育特色與品牌的發(fā)展策略
一、建構(gòu)原則
二、建構(gòu)策略

中編 廣東中職德育特色的創(chuàng)新實(shí)踐
第三章 先行先試的制度創(chuàng)新
第一節(jié) 廣東中職德育的體制創(chuàng)新
一、廣東中職德育的管理體制創(chuàng)新
案例1 讓中職德育在整體謀劃中前進(jìn)——廣東省中職德育歸屬思想政治教育處管理的創(chuàng)新性改革
二、廣東中職德育的指導(dǎo)體制創(chuàng)新
案例2 讓中職德育有了發(fā)展的引領(lǐng)——“廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育指導(dǎo)委員會(huì)”的創(chuàng)造性成立
案例3 讓中職德育有了發(fā)展的平臺(tái)——“廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心”的首創(chuàng)性設(shè)立
第二節(jié) 廣東中職德育的機(jī)制創(chuàng)新
一、廣東中職德育的培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新
案例4讓中職德育有一支高素質(zhì)的工作隊(duì)伍——廣東省中職學(xué)校德育隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐
二、廣東中職德育的活動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新
案例5 讓中職德育擁有自己的品牌活動(dòng)——廣東省中職德育活動(dòng)機(jī)制的
創(chuàng)新實(shí)踐
三、廣東中職德育的研究機(jī)制創(chuàng)新
案例6 讓中職德育在研究中邁向更高的層次——廣東省中職德育研究機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐
四、廣東中職德育的評(píng)估機(jī)制創(chuàng)新
……
下編 廣東中職德育品牌的創(chuàng)新建構(gòu)