特色與品牌：廣東中職德育的創(chuàng)新實踐

上編 廣東中職德育特色與品牌的創(chuàng)新思考
第一章 廣東中職德育特色與品牌的問題提出
第一節(jié) 廣東中職德育情況概述
一、中職生思想道德行為狀況分析
二、復(fù)雜的社會環(huán)境影響中職生健康成長
三、中職學校德育不到位影響實際成效
四、破解中職生思想道德行為難題必須走創(chuàng)新之路
五、提高中職德育水平必須大力推進特色品牌建設(shè)
第二節(jié) 建構(gòu)廣東中職德育特色與品牌的重要意義
一、推進中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進經(jīng)濟社會發(fā)展
二、推進中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進職業(yè)教育發(fā)展
三、推進中職德育特色與品牌建設(shè)有利于促進學校發(fā)展
第二章 中職德育特色與品牌的理論綜述
第一節(jié) 中職德育特色、品牌的概念闡釋及其關(guān)系
一、中職德育特色的概念闡釋
二、中職德育品牌的概念闡釋
三、中職德育特色與品牌的關(guān)系解析
第二節(jié) 中職德育特色與品牌的結(jié)構(gòu)要素
一、創(chuàng)新性德育理念
二、創(chuàng)新性德育課程
三、創(chuàng)新性管理體制
四、創(chuàng)新性運行機制
五、創(chuàng)新性德育文化
六、創(chuàng)新性德育主體
第三節(jié) 廣東中職德育特色與品牌的發(fā)展策略
一、建構(gòu)原則
二、建構(gòu)策略

中編 廣東中職德育特色的創(chuàng)新實踐
第三章 先行先試的制度創(chuàng)新
第一節(jié) 廣東中職德育的體制創(chuàng)新
一、廣東中職德育的管理體制創(chuàng)新
案例1 讓中職德育在整體謀劃中前進——廣東省中職德育歸屬思想政治教育處管理的創(chuàng)新性改革
二、廣東中職德育的指導(dǎo)體制創(chuàng)新
案例2 讓中職德育有了發(fā)展的引領(lǐng)——“廣東省中等職業(yè)學校德育指導(dǎo)委員會”的創(chuàng)造性成立
案例3 讓中職德育有了發(fā)展的平臺——“廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導(dǎo)中心”的首創(chuàng)性設(shè)立
第二節(jié) 廣東中職德育的機制創(chuàng)新
一、廣東中職德育的培訓機制創(chuàng)新
案例4讓中職德育有一支高素質(zhì)的工作隊伍——廣東省中職學校德育隊伍培訓機制的創(chuàng)新實踐
二、廣東中職德育的活動機制創(chuàng)新
案例5 讓中職德育擁有自己的品牌活動——廣東省中職德育活動機制的
創(chuàng)新實踐
三、廣東中職德育的研究機制創(chuàng)新
案例6 讓中職德育在研究中邁向更高的層次——廣東省中職德育研究機制的創(chuàng)新實踐
四、廣東中職德育的評估機制創(chuàng)新
……
下編 廣東中職德育品牌的創(chuàng)新建構(gòu)