高中生發(fā)展心理需求

序言
1 成才的心理需求
1.1 設立科學的目標體系
1.1.1 目標的重要性
1.1.2 怎樣制定目標
1.1.3 高中生的目標
1.2 優(yōu)化措施達成目標
1.2.1 目標達成的基本順序
1.2.2 目標達成的基本技巧
1.2.3 目標的評估與修繕

2 交往的心理需求
2.1 交往的意義
2.1.1 交往是保持人身心健康的途徑
2.1.2 交往是獲得安全感的途徑
2.1.3 交往是確立自我價值感的途徑
2.1.4 交往是人更好發(fā)展的途徑
2.1.5 交往是人獲得幸福的途徑
2.2 高中生人際交往的現(xiàn)狀
2.3 對高中生人際交往現(xiàn)狀的原因分析
2.3.1 學生與家長的交往
2.3.2 學生與學生的交往
2.3.3 學生與教師的交往

3 被尊重的心理需求
3.1 尊重的基本概念
3.2 尊重的基本意義
3.2.1 時代的基本背景
3.2.2 我國教育的現(xiàn)實需要
3.3 尊重的基本內(nèi)容
3.3.1 尊重生命
3.3.2 尊重學生的健康
3.3.3 尊重學生的權利
3.3.4 尊重學生的勞動成果
3.3.5 尊重學生的情感
3.3.6 尊重學生的個性差異
……
4 自我表現(xiàn)的心理需求
5 自我教育自我管理的心理需求