吳式穎口述史

第一章 童年、少年和青年早期
一、我的故鄉(xiāng)在哪里
二、我家逃難生活的最后歷程
三、我的父親和母親
四、小學(xué)和中學(xué)的求學(xué)之路

第二章 八年大學(xué)
一、在華中大學(xué)學(xué)習(xí)的三年時(shí)光
二、在留蘇預(yù)備部學(xué)習(xí)的日子
三、在蘇聯(lián)的四年學(xué)習(xí)生涯

第三章 在中央教育科學(xué)研究所的前九年
一、初獲效力機(jī)會
二、勞動鍛煉
三、1959年至1961年的日常生活
四、中央教育科學(xué)研究所建所、建院的艱難歷程
五、好鄰居助我解決養(yǎng)育子女的困難
六、參加曹孚先生領(lǐng)導(dǎo)的外國教育史教材建設(shè)，初步確立了專業(yè)研究方向
七、參加“四清”的感受
八、“文化大革命”的前一年
九、反修運(yùn)動中遇到的問題

第四章 “文化大革命”的十年
一、“文化大革命”中的逍遙派
二、在教育部“五七干?！?br>三、一年多的留守和治病
四、“文化大革命”的最后兩年

第五章 為彌補(bǔ)失去的寶貴年華而奮力工作的十余年
一、編寫“蘇聯(lián)教育大事記”（1976年9月至1978年6月）
二、參加王天一先生主持的《外國教育史》初稿的編寫工作（1976年末至1978年6月）
三、修訂曹孚編《外國教育史》（1978年下半年）
四、撰寫和發(fā)表一系列研究蘇聯(lián)教育史的論文（20世紀(jì)80年代前期）
五、參與編寫《外國古代教育史》和編寫《外國教育史話》（20世紀(jì)80年代初期）
（一）參與編寫《外國古代教育史》
（二）編寫《外國教育史話》
六、參加《中國大百科全書》（教育卷）的編寫（1980年至1984年）
七、協(xié)助滕大春先生組織《外國近代教育史》的編寫工作（1982年至1988年）
八、應(yīng)約組編《外國教育史簡編》（1983年至1987年）
九、應(yīng)約參與選編《外國教育名著叢書》之《馬卡連柯教育文集》和《克魯普斯卡雅教育文選》
（一）選編《馬卡連柯教育文集》
（二）協(xié)助選編《克魯普斯卡雅教育文選》
十、參與組織“紀(jì)念馬卡連柯誕辰100周年國際研討會”
十一、參與編寫《教育大辭典》
十二、參與編寫《世界百科名著大辭典》
十三、為《外國教育家評傳》撰寫的兩篇論文（1988年至1989年）
十四、到蘇聯(lián)訪學(xué)（1989年9月至12月）
十五、本時(shí)期的教學(xué)工作
（一）培養(yǎng)本校碩士研究生
（二）參與北師大教科所舉辦的全國師范學(xué)校教師教育學(xué)短期進(jìn)修班的教學(xué)工作
（三）參與河北大學(xué)研究生的培養(yǎng)工作
（四）開始招收外國教育史博士研究生

第六章 主持與參加的重大課題研究及教學(xué)工作
一、主持和完成“外國現(xiàn)代教育史”課題研究（1991年至1996年）
二、主持和完成“外國教育現(xiàn)代化的歷史研究”課題研究（1992年至1998年）
三、主持和完成《外國教育思想通史》的編寫工作（1995年至2002年）
四、主持和完成《外國教育史教程》的編寫工作（1995年至1998年）
五、主持和初步完成全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)課題研究：西方“傳統(tǒng)派”與“現(xiàn)代派”教育的沖突、融合及其對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響（1996年初至2001年）
六、參與張瑞瑤先生和王承緒先生主持的“中外教育比較史”課題研究（1988年至1996年）
七、參與滕大春先生主持的《外國教育通史》的編寫工作（1990年，1993年）
八、參與任鐘印先生擔(dān)任主編的《世界教育名著通覽》的選編和翻譯工作（1991年至1992年）
九、本時(shí)期的教學(xué)工作

第七章 退而未休
一、完成《俄國教育史·從教育現(xiàn)代化視角所作的考察》一書的撰寫（2002年至2005年）
二、完成《中國大百科全書》第二版外國教育史部分辭條的修訂工作（2002年至2007年）
三、應(yīng)邀撰寫的三篇書評（2003年，2006年，2007年）
四、選編我自己的論文集《教育：讓歷史啟示未來》（2008年至2009年）
五、參與編寫《中國教育大百科全書》（2001年至2012年）
六、為完成修訂《外國教育史教程》而盡力（2013年11月至2014年5月）
七、一項(xiàng)尚待完成的科研任務(wù)
八、本時(shí)期參加的其他一些學(xué)術(shù)活動
（一）應(yīng)邀參加兩次教育史學(xué)術(shù)年會（2002年，2007年）
（二）應(yīng)邀參加“傅任敢教育思想與實(shí)踐研究”項(xiàng)目的開題會和結(jié)題會（2007年，2012年）
（三）應(yīng)邀參加“裴斯泰洛齊教育思想國際討論會”（2009年）
（四）應(yīng)邀參加“蘇霍姆林斯基教育思想國際討論會”（2009年）
（五）本時(shí)期參加的校內(nèi)外博士生論文答辯會

結(jié)束語
附錄
附件一：吳先生父親親筆書寫的自傳
附件二：借調(diào)至科教組的大學(xué)組時(shí)編寫的幾份“教育參考資料”（“文化大革命”后期）
附件三：馬驥雄先生1989年4月來信
附件四：《學(xué)者寫真》（1992年北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖像集）中關(guān)于吳先生的文字畫像
附件五：《中國社會科學(xué)家自述》一書中吳先生的自述
附件六：國家教委重點(diǎn)課題《西方“傳統(tǒng)派”與“現(xiàn)代派”教育的沖突、融合及其對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響》研究成果公報(bào)
附件七：《俄國教育史》書評（一）
附件八：《俄國教育史》書評（二）
附件九：褚宏啟、王保星：《走向教育歷史的深處》
附件十：《回憶我的導(dǎo)師》
后記