多湖輝家教經(jīng)典·早教：培養(yǎng)性格完善的孩子

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	（日）多湖輝著；張碧清譯
出版社：	商務(wù)印書(shū)館國(guó)際有限公司
叢編項(xiàng)：	多湖輝家教經(jīng)典
標(biāo)　簽：	育兒/早教早教/親子互動(dòng)

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ISBN：	9787801038791	出版時(shí)間：	2014-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在孩子會(huì)講話(huà)之前，就已經(jīng)獲得了比利用語(yǔ)言傳授的知識(shí)更多的東西。因此，教育孩子的最好時(shí)機(jī)是無(wú)限接近零歲的時(shí)候。早期教育應(yīng)該從心性和人品的培養(yǎng)開(kāi)始，而不應(yīng)該放在知識(shí)和能力的培養(yǎng)上。因?yàn)樘旱撵`性與母體息息相通，所以，應(yīng)該把教育延伸到孩子出生之前。為了建立較好的母子關(guān)系，在孩子一生下來(lái)，我們就要注意他的個(gè)性。在孩子生下來(lái)的3天之內(nèi)，能否給母嬰創(chuàng)造15分鐘的接觸機(jī)會(huì)，會(huì)影響到兩年后母親對(duì)孩子的疼愛(ài)以及言行舉止……《多湖輝家教經(jīng)典·早教：培養(yǎng)性格完善的孩子》告訴你早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早教的孩子更完美！

作者簡(jiǎn)介

　　多湖輝，生于1926年。畢業(yè)于東京大學(xué)文學(xué)部哲學(xué)科（心理學(xué)專(zhuān)業(yè)），并取得同校碩士研究生學(xué)位。千葉大學(xué)名譽(yù)教授。心理學(xué)專(zhuān)家。原千葉大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)。歷任東京都“東京心靈革命”推進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、（財(cái)）東京教育研究所理事長(zhǎng)、（財(cái)）索尼教育財(cái)團(tuán)顧問(wèn)、（學(xué)）多媒體藝術(shù)學(xué)園校長(zhǎng)等職位。主要著作：《盲點(diǎn)力造就非凡創(chuàng)造力》、《寫(xiě)給獨(dú)生子父母的書(shū)》、《寫(xiě)給獨(dú)生女父母的書(shū)》、《寫(xiě)給獨(dú)生子的書(shū)》、《寫(xiě)給獨(dú)生女的書(shū)》、《閑談不閑——職場(chǎng)高效潤(rùn)滑劑》。

圖書(shū)目錄

上篇
引言
第1章
胎兒具有驚人的能力
幼兒期和新生兒期是最好的幼教時(shí)期
出生6周便會(huì)爬的烏干達(dá)嬰兒
無(wú)痛分娩剝奪母子之間的肌膚情結(jié)
嬰兒什么時(shí)候開(kāi)始有個(gè)性
嬰兒剛出生就能分辨媽媽的聲音
母子情結(jié)從懷孕開(kāi)始
嬰兒記得做胎兒時(shí)的事情
零歲教育是真正的幼兒教育
第2章
零歲教育重要的“臨界期”指什么
降生后的瞬間才是幼兒教育最關(guān)鍵的時(shí)期
出生后15分鐘在母子身上會(huì)發(fā)生什么
母親的心理發(fā)育也有臨界期
有一種能力是錯(cuò)過(guò)出生后的瞬間所難以培養(yǎng)的
孩子的能力源于遺傳還是源于環(huán)境
第3章
傳統(tǒng)的早期教育錯(cuò)在哪里
生養(yǎng)天才的父親們
真正的早期教育包括人品培養(yǎng)
天才兒童并非天生，而是被培養(yǎng)出來(lái)的
早期教育的最大問(wèn)題是過(guò)于有效
杰出的能力和溫和的人品能相容嗎
錯(cuò)誤的早期教育培養(yǎng)出畸形兒
早期教育的真正目的是什么
說(shuō)話(huà)前的教育只能由母親承擔(dān)
母愛(ài)培養(yǎng)孩子的人性
幼兒教育是從培養(yǎng)心靈開(kāi)始的
第4章
從右腦開(kāi)始培養(yǎng)人
幼兒教育應(yīng)從開(kāi)發(fā)右腦開(kāi)始
胎兒明白母親為什么哭泣
對(duì)胎兒說(shuō)話(huà)的好處
通過(guò)說(shuō)話(huà)前的教育培養(yǎng)幼兒的右腦
母子需要使用語(yǔ)言之前的必要交流
拘泥育兒知識(shí)會(huì)影響右腦的發(fā)育
第5章
類(lèi)型教育的推進(jìn)
人的認(rèn)知和計(jì)算機(jī)的認(rèn)知截然不同
嬰兒有原封不動(dòng)地接收影像的特殊能力
孩子通過(guò)類(lèi)型認(rèn)知去發(fā)展各種能力
零歲小孩也能明白漢字
能讀、明白和能寫(xiě)是不同的能力
作為類(lèi)型教育的漢字教育
漢字也是幼兒游戲的玩具之一
對(duì)大人越簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)幼兒就越難
不同的類(lèi)型教育，不同的成長(zhǎng)
零歲的孩子對(duì)漢字也有反應(yīng)
第6章
向零歲的可能性挑戰(zhàn)
把要素給幼兒
通過(guò)類(lèi)型教育挖掘孩子潛能的三個(gè)要點(diǎn)
重復(fù)、再重復(fù)是幼兒教育的根本
教幼兒時(shí)不要說(shuō)明
播下種子就要耐心等待結(jié)果
只發(fā)展智力的教育不叫教育
猴子教給我們的養(yǎng)子之道是關(guān)注與自主
家教從1歲前開(kāi)始為好
有些東西是3歲以后學(xué)不好的
類(lèi)型教育只有母親才能做到
后記
下篇
引言
第1章
母愛(ài)能發(fā)揮孩子無(wú)限的潛能
母親心得之一：要有培養(yǎng)好孩子的意志和愛(ài)心
母親心得之二：母親自己先要學(xué)習(xí)
母親心得之三：孩子是衡量父母的一桿“秤”
母親心得之四：時(shí)刻不忘向孩子學(xué)習(xí)
母親心得之五：唯母親能將孩子培養(yǎng)成有用之才
母親心得之六：要改變孩子，父母首先要改變自己
母親心得之七：切勿將孩子視為私有物
母親心得之八：三歲之前，母親可以“強(qiáng)制”
母親心得之九：三歲前是好模式的定型時(shí)期
母親心得之十：不要認(rèn)為“孩子什么都不懂”
母親心得之十一：盡可能對(duì)嬰兒說(shuō)話(huà)
母親心得之十二：孩子看著雙親的“脊背”
母親心得之十三：無(wú)“權(quán)威”的母親只能培養(yǎng)自私的孩子
母親心得之十四：父親也應(yīng)參與育兒
母親心得之十五：育兒不求回報(bào)
母親心得之十六：母親應(yīng)為孩子選擇優(yōu)質(zhì)刺激
母親心得之十七：孩子瞬間就長(zhǎng)大
第2章
嬰兒想要說(shuō)話(huà)
若嬰兒開(kāi)始模仿母親，盡可能讓他學(xué)
母親與人談話(huà)過(guò)于緊張，嬰兒也會(huì)有所感覺(jué)
從托兒所接回嬰兒的頭等大事是親吻
離開(kāi)嬰兒時(shí)，母親應(yīng)打聲招呼，使其安心
弟妹問(wèn)世后，母親的心不能變
教導(dǎo)嬰兒與人接觸，并多加鼓勵(lì)
嬰兒不喜歡洗澡，是因?yàn)槟赣H太緊張
嬰兒注視父母吃飯，是斷奶的信號(hào)
嬰兒沒(méi)有精神，是一種危險(xiǎn)信號(hào)
每天向嬰兒打招呼，孩子長(zhǎng)大之后就會(huì)講禮貌
讓嬰兒模仿大人的動(dòng)作、語(yǔ)言
不同嬰兒說(shuō)話(huà)，他會(huì)變得反應(yīng)遲鈍
按嬰兒見(jiàn)得到的高度去觀察，能發(fā)現(xiàn)許多危險(xiǎn)之物
當(dāng)嬰兒能扶著站立時(shí)，母親應(yīng)大加表?yè)P(yáng)
第3章
更愉快地養(yǎng)育孩子
抱能發(fā)育嬰兒的五種感官
被抱的嬰兒學(xué)會(huì)了愛(ài)人
一天只抱兩次，就能增進(jìn)母子關(guān)系
包嬰兒的母親自己亦得到鍛煉
三個(gè)月前的嬰兒，要扶穩(wěn)頭部
包新生兒時(shí)，應(yīng)讓他緊貼母親的左胸
到歡迎母親調(diào)換抱法
第4章
知如何育兒為好時(shí)
覺(jué)得自己的孩子可愛(ài)該怎么辦？
亥子生后半年，一抱就哭，如何是好？
殳有培養(yǎng)孩子的信心，該如何是好？
亥子進(jìn)了幼兒園，沒(méi)有穩(wěn)當(dāng)勁，該怎么辦？
殳時(shí)間與孩子接觸，該怎么辦？
心孩子不合群怎么辦？
六個(gè)月的孩子，什么都想抓，該怎么辦？
買(mǎi)的玩具孩子看都不看，該怎么辦？
孩子總是喜歡看電視，該如何為好？
孩子表情暗淡，不知如何為好？
孩子撒謊，該怎么辦？