馬克思主義哲學視野下的高?，F(xiàn)代道德教育

緒論
第一節(jié) 研究緣起和指導理論
第二節(jié) 當前研究現(xiàn)狀和本書構想
第一章 馬克思主義哲學中現(xiàn)代道德的基本內涵與特征
第一節(jié) 馬克思主義哲學中道德的基本內涵
一 馬克思主義哲學之論述道德起源
二 馬克思主義哲學體系下現(xiàn)代道德的基本構成
第二節(jié) 現(xiàn)代道德的特征
一 現(xiàn)代道德教育關系到社會主義核心價值體系的學習和踐行
二 社會公德教育是高?，F(xiàn)代道德教育的重要內容
三 現(xiàn)代道德教育關系到大學生的成才和發(fā)展
四 現(xiàn)代道德教育與法制觀念教育互相滲透與融合
五 注重培養(yǎng)為人民服務的現(xiàn)代道德的重要精髓
第三節(jié) 馬克思主義哲學中現(xiàn)代道德教育的重點內容
一 現(xiàn)代道德教育的基本內容
二 馬克思主義道德信仰是現(xiàn)代道德教育的核心重點內容
三 現(xiàn)代道德教育的功能
第四節(jié) 社會主義新時期現(xiàn)代道德的新發(fā)展
一 新的平等觀賦予現(xiàn)代道德時代新內涵
二 馬克思主義現(xiàn)代道德體現(xiàn)了新的時代價值
三 重點加強針對青年大學生的現(xiàn)代道德教育
四 全球化時代背景下高校要創(chuàng)新馬克思主義現(xiàn)代道德教育
第二章 馬克思主義哲學與高?，F(xiàn)代道德教育
第一節(jié) 高校的現(xiàn)代道德教育現(xiàn)狀
一 高校的現(xiàn)代道德教育面臨挑戰(zhàn)
二 加強大學生思想道德教育迫在眉睫
三 高?，F(xiàn)代道德教育情況復雜化
四 高?，F(xiàn)代道德教育現(xiàn)狀形成原因的解析
五 改進高校現(xiàn)代道德教育現(xiàn)狀的建議
第二節(jié) 馬克思主義哲學是高?，F(xiàn)代道德教育的理性和人文基礎
一 用馬克思主義哲學方法論分析和指導高?，F(xiàn)代道德教育
二 用馬克思主義哲學方法分析道德失范的原因
三 用馬克思主義哲學方法分析研究現(xiàn)代道德問題
第三節(jié) 現(xiàn)代道德教育豐富和發(fā)展了馬克思主義哲學的道德內涵
一 馬克思主義中國化對其道德教育內涵的豐富和發(fā)展
二 理論結合實踐的教育方式是對現(xiàn)代道德教育理論的檢驗與貫徹
第三章 在高校的道德教育過程中凸顯馬克思主義哲學的價值
第一節(jié) 高?，F(xiàn)代道德教育的反思
一 高校德育應該幫助大學生深刻認識道德品質的形成
二 大學生應該在馬克思主義哲學思想指導下進行道德修養(yǎng)提升
三 思想道德素質是培養(yǎng)高素質人才的重中之重
第二節(jié) 馬克思主義哲學指導下的高校現(xiàn)代道德教育的價值
一 思想道德教育幫助大學生樹立正確的成才目標
二 思想道德教育幫助大學生正確選擇成才之路
三 思想道德教育幫助大學生正確對待成才環(huán)境
第三節(jié) 馬克思主義哲學和高?，F(xiàn)代道德教育相輔相成
一 樹立把道德教育放在高校工作首位的思想
二 樹立德育的目的是促進學生健康、全面、和諧發(fā)展的教育價值觀
三 堅持高校思想道德教育的層次性原則
四 要采取有力措施來強化高校思想道德教育
第四章 高校道德教育的原則、方法和藝術
第一節(jié) 高校思想道德教育的原則
一 理論與實踐相結合的原則
二 課內與課外相結合的原則
三 啟迪與感化相結合的原則
四 疏導與規(guī)范相結合的原則
五 言教與身教相結合的原則
六 發(fā)展理念和終身化培養(yǎng)相結合的原則
第二節(jié) 高校思想道德教育的途徑與載體
一 思想道德教育的途徑
二 思想道德教育的載體
第三節(jié) 高校思想道德教育方法
一 思想道德教育方法的層次和功能
二 思想道德教育方法的有效引導措施
第四節(jié) 高校思想道德教育的藝術
一 思想道德教育的工作藝術
二 思想道德教育的教學藝術
參考文獻
后記