數(shù)學(xué)真有趣兒：誰(shuí)能穿上這只鞋 [2~5歲]（比較）

　　《數(shù)學(xué)真有趣兒：誰(shuí)能穿上這只鞋（比較）》數(shù)學(xué)啟蒙：學(xué)會(huì)比較 性格成長(zhǎng)：熱心助人小鼴鼠正一個(gè)人孤零零地不好玩兒，這時(shí)候，天空中飛來(lái)一只鞋子?！斑@是誰(shuí)的鞋子？”小鼴鼠開(kāi)始尋找鞋子的主人。但是大象的腳太大，蝙蝠的腳太小，蛇的腳太長(zhǎng)！河馬跑出來(lái)說(shuō)這是它的鞋，卻穿不進(jìn)去。這只鞋子真正的主人到底是誰(shuí)呢？名家導(dǎo)讀：故事生動(dòng)描繪了各種動(dòng)物試穿一只鞋子的情景，這初看起來(lái)似乎與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，其實(shí)不然！“大小、長(zhǎng)短、多少”是認(rèn)識(shí)數(shù)、形之間關(guān)系的第一次飛躍，“比較”就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍的階梯?！追迳?清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授小鼴鼠正一個(gè)人孤零零地不好玩兒，這時(shí)候，天空中飛來(lái)一只鞋子。為了找到丟失鞋子的人，他一路跋涉，意外地收獲了那么多朋友……建議家長(zhǎng)在生活中看到孩子孤單無(wú)趣兒的時(shí)候，提起這個(gè)故事，鼓勵(lì)孩子，也許去嘗試幫助別人是一個(gè)交到更多好朋友的途徑呢。——海文穎 浩途家庭俱樂(lè)部創(chuàng)始人

　　李素拉，畢業(yè)于著名的韓國(guó)中央大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為韓國(guó)數(shù)學(xué)文化研究所負(fù)責(zé)人，曾擔(dān)任過(guò)《熊津數(shù)學(xué)童話(huà)》的策劃和編寫(xiě)。創(chuàng)作心聲：編寫(xiě)本套數(shù)學(xué)童話(huà)的目的，是為了使孩子們從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在不知不覺(jué)中掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和用語(yǔ)?！±罨劾颍究萍按T士均就讀于韓國(guó)名牌大學(xué)弘益大學(xué)的視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)在韓國(guó)乃至亞洲排名第一。所著繪本有《博巴 博巴》 《下雨那天》 《蠟筆王國(guó)三巨人》 《歌謠王國(guó)的咚咚》 《我們身體的孔洞》和《要是有尾巴就好了》等。