教師教育與教師發(fā)展研究

第1篇 改革與創(chuàng)新
新課程改革背景下的教師教育模式改革
走向獨(dú)立分離前提下的融合：教師教育發(fā)展的方向選擇
教師專業(yè)化發(fā)展過程中的職后培養(yǎng)策略
新課程改革背景下的高師教師教育類課程改革
教師的課程觀念與高校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)
大學(xué)教師發(fā)展：教學(xué)學(xué)術(shù)的新視角
第2篇 素養(yǎng)與發(fā)展
教師發(fā)展：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生命線
教師的哲學(xué)素養(yǎng)
大學(xué)教師的情感素養(yǎng)
教師職業(yè)情感的生成與培育
教師的課堂情境知識(shí)及其建構(gòu)
全納教育理念下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)
教師寬容的意蘊(yùn)與意義
第3篇 管理與制度
高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考
大學(xué)教師聘任制度的倫理反思
關(guān)于完善高校教師考核評(píng)價(jià)制度的思考
校本培訓(xùn)：高水平大學(xué)教師培養(yǎng)之道
中小學(xué)教師培訓(xùn)教學(xué)模式探討
中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為與教師工作滿意度關(guān)系研究
教師對(duì)于學(xué)生違規(guī)事件的管理智慧
第4篇 問題與對(duì)策
辦一流教師教育：地方師范大學(xué)的時(shí)代使命
當(dāng)前教師教育中通識(shí)教育的問題與對(duì)策
中小學(xué)教師語(yǔ)罰學(xué)生的危害、成因及對(duì)策
公立中學(xué)教師工作滿意度的實(shí)證研究
覺醒課程理論：教師課程領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)務(wù)之急
論大學(xué)教師的教學(xué)發(fā)展
第5篇 歷史與比較
全球視野的教師理念
人本主義的教師觀述評(píng)
定向型的高校教師培養(yǎng)：美國(guó)博士生教育改革的新動(dòng)向
大學(xué)教師發(fā)展：臺(tái)灣大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
書院教師社會(huì)角色探析
中西方教師德育傳統(tǒng)對(duì)比及其對(duì)當(dāng)代的啟示
后記