略讀有道：小學(xué)語文略讀課文教學(xué)研究

第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 相關(guān)概念的比較
第三節(jié) 文獻研究概述
第二章 理解：略讀課文的教學(xué)價值
第一節(jié) 應(yīng)對信息時代對閱讀能力的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 實現(xiàn)《語文課程標準》的精神引領(lǐng)
第三節(jié) 基于教科書的編排任務(wù)
第四節(jié) 達成略讀教學(xué)的獨當之任
第三章 透視：新課改略讀課文教學(xué)調(diào)查
第一節(jié) 教師略讀課文教學(xué)的調(diào)查分析
第二節(jié) 學(xué)生略讀能力的調(diào)查分析
第三節(jié) 略讀課文教學(xué)誤區(qū)分析
第四章 探索：略讀課文的教學(xué)建構(gòu)
第一節(jié) 目標定位
第二節(jié) 內(nèi)容選擇
第三節(jié) 基本要求
第四節(jié) 設(shè)計指
第五節(jié) 教學(xué)范式
第六節(jié) 課堂練習
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計
第八節(jié) 教學(xué)策略
第九節(jié) 教學(xué)評價
第五章 實踐：略讀課文教學(xué)的課例探索
第一節(jié) 指向文體的略讀教學(xué)——三年級下冊《除三害》
第二節(jié) 指向建構(gòu)的略讀教學(xué)——五年級上冊《學(xué)會看病》
第三節(jié) 指向讀寫互動的略讀教學(xué)——六年級下冊《我最好的老師》
第四節(jié) 指向發(fā)現(xiàn)的略讀教學(xué)——五年級上冊《鞋匠的兒子》
第五節(jié) 指向“學(xué)的活動”的略讀教學(xué)——五年級下冊《刷子李》
第六節(jié) 指向自讀的略讀教學(xué)——六年級上冊《蒙娜麗莎之約》
第六章 展望：略讀課文教學(xué)的后續(xù)研究
第一節(jié) 略讀教學(xué)理論的培訓(xùn)
第二節(jié) 略讀課文教學(xué)優(yōu)秀課例的建設(shè)
第三節(jié) 略讀課文教學(xué)進一步研究的問題
附錄 小學(xué)略讀課文教學(xué)的調(diào)查問卷
參考文獻
后記