改造我們的課堂

代序  給“說法”（陳培瑞）
第一章  逼迫的思考
一、這里，是教育發(fā)生的地方
二、學(xué)生，呼喚均衡與公平的優(yōu)質(zhì)
三、教師，希望在這里延伸
四、校長，未來出路的深思
五、區(qū)域，教育生態(tài)正在生成
六、教學(xué)改革，催生了希望
第二章  艱難的起步
一、還原局長的思維路徑
二、推行校長的理性思索
三、直面教師的困惑抱怨
四、在質(zhì)疑中堅(jiān)守的教學(xué)改革
五、在實(shí)踐中成型的教學(xué)范式
六、得失盡在行思中
第三章  涉入改革深水區(qū)
一、不期而遇的巨浪
二、整體教學(xué)改革的由來
三、校長的思考
四、改到深處是制度
五、教學(xué)改革的主力軍是我們
第四章  改革走出高原期
一、有得有失的探索
二、校長與教師有一樣的訴求
三、跳出盒子的思考
四、甩掉包袱的奔跑
五、每位教師都看到自己的教學(xué)
第五章  邁向理想的學(xué)校
一、由點(diǎn)到面的輻射
二、點(diǎn)到不止的遷移
三、教學(xué)推進(jìn)的新領(lǐng)域
四、愿景與遠(yuǎn)景
專家點(diǎn)評
張金寶一教學(xué)的成功之“道”
李秀偉一順木之天性
后記