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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　他們的成長(zhǎng)中缺少父母情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，他們從小就對(duì)“家”的概念極為模糊，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些令人既愛(ài)又氣的行為及心理狀態(tài)。他們就是留守兒童，一個(gè)牽動(dòng)著我們很多人心腸的群體?！督o孩子更多的愛(ài)：留守兒童的成長(zhǎng)教育手冊(cè)》立足于留守兒童的成長(zhǎng)和教育，站在孩子教師的角度，從留守兒童的心理性格、德行品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、人際交往等幾個(gè)方面人手，對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，讓教師對(duì)孩子的教育有的放矢，事半功倍，從而為留守兒童的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓留守兒童擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介

　　申草泥，中國(guó)教育學(xué)會(huì)研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、著名親子教育專家、感恩勵(lì)志講師、青少年心靈健康成長(zhǎng)導(dǎo)師，2012年和2013年先后獲得由中華講師協(xié)會(huì)及中華講師網(wǎng)共同頒發(fā)的“2012年度中國(guó)千強(qiáng)講師”和“2013年度中國(guó)五百?gòu)?qiáng)講師”榮譽(yù)證書(shū)。

圖書(shū)目錄

你了解留守兒童嗎
留守兒童的生存現(xiàn)狀
留守兒童的人生觀和價(jià)值觀
是誰(shuí)造成了留守兒童的痛
給予留守兒童更多的愛(ài)
第二章點(diǎn)亮心燈，培養(yǎng)孩子的健康心理
小心孩子的心理扭曲
讓孩子走出孤僻的角落
注意留守兒童的逆反心理
留守兒童歇斯底里的癔癥行為
用熱情點(diǎn)燃孩子的激情和希望
對(duì)自卑怯懦的孩子要“多心”
留守兒童的驕縱任性心理
留守兒童的暴脾氣
留守兒童的好斗心理
避免留守兒童的固執(zhí)己見(jiàn)
避免留守兒童的人格障礙
培養(yǎng)留守兒童樂(lè)觀向上的心態(tài)
多與留守兒童溝通和交流
教師要學(xué)習(xí)心理學(xué)
第三章防微杜漸，避免孩子的德行產(chǎn)生偏差
注重培養(yǎng)留守兒童的優(yōu)良品德
注意留守兒童情感生活的缺失
幫助留守兒童克服惰性
幫助留守兒童克服膽怯心理
培養(yǎng)留守兒童堅(jiān)強(qiáng)的意志力
加強(qiáng)對(duì)留守兒童的感恩教育
教育留守兒童講誠(chéng)信
培養(yǎng)留守兒童的責(zé)任感
讓留守兒童學(xué)會(huì)自律
不讓過(guò)強(qiáng)的自尊心影響孩子的品德發(fā)展
讓留守兒童的基本生活有保障
培養(yǎng)留守兒童良好的生活習(xí)慣
提高留守兒童獨(dú)立生活的能力
讓留守兒童擁有良好的判斷力
避免留守兒童發(fā)生犯罪行為
……
第四章做有心人，讓孩子的生活有依托
第五章學(xué)習(xí)有方，讓學(xué)習(xí)變成孩子的興趣
第六章立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，引導(dǎo)孩子走進(jìn)社交的殿堂