藥用植物教學踐行錄

前言
第一篇 奠定基礎(chǔ)
引言
第一講 緒論
“緒論”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
總結(jié)與安排
課后記
過程與體會
永無踏實感
教學是門藝術(shù)
將點狀知識，變成立體知識
潛移默化與占位效應(yīng)
把握認識事物的規(guī)律，形成創(chuàng)新
思維
由博返約
第二講 植物細胞的基本結(jié)構(gòu)（1）
“植物細胞的基本結(jié)構(gòu)”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
認植物的步步深入法
細胞學教學的整體駕馭、重點突出
磨刀不誤砍柴工
循循善誘地引導學生思考
展開問題，打開思路
深化實驗知識，擴大實踐效應(yīng)
教學過程中的靈活調(diào)整
重視效果，不僅為任務(wù)和進度
提醒年輕老師
課后交流
第三講 植物細胞的基本結(jié)構(gòu)（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
抓住認植物這個關(guān)鍵不放，堅持下去
教認植物的思路
從植物的角度理解植物
好教師上好每一節(jié)課是最大的樂趣
要做一名好教師
對于出思考題的認識
特點拾零
改進多媒體課件制作的思路
王菲聽課感受
課后交流
第四講 植物的組織類型（1）
“植物的組織”教學思路
課堂講授
復(fù)習和補充
知識拓展
講授新課
總結(jié)與安排
課后記
過程與體會
引言的價值
認植物貫穿始終
善于用實物與例子生動講解
當一名好教師的難度
學知識程序調(diào)整的重要性
帶同學一道總結(jié)比老師單獨總結(jié)好
課后交流
第五講 植物組織的類型（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
打開植物與中藥之門，使知識活起來
善于用例證啟發(fā)和引導學生
學生適應(yīng)老師教學，并很好配合
課后交流
第六講植物組織的類型（3）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
內(nèi)容新鮮
擴大時空效應(yīng)
互動的教學方法
整體聯(lián)系的教學方法
精練的語言，簡明的區(qū)別
火花需要撞擊——急中生智
課后交流
第七講 根（1）
“植物的器官”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
多媒體教學的作用問題
助教不好當
整體貫穿法
聯(lián)系中藥法
抓要點，一言而終
時間和效果并重
靈活與準確并重
不斷總結(jié)法
課后交流
第八講 根（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
與中藥緊密結(jié)合的教學法
教學不與實際脫節(jié)
將動態(tài)觀引入教學中
駕繁執(zhí)簡法
課后交流
第九講 根（3）、莖（1）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課后記
過程與體會
講活異常構(gòu)造
旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象導人
別具特色莖的引言
善舉貼近生活之例
強調(diào)培養(yǎng)興趣和明白道理的重要性
啟發(fā)思維
處處留心皆學問
發(fā)現(xiàn)不足，才有可能提高
對教師的高要求
其他
課后交流
第十講 莖（2）
課堂講授
講授新課
課后記
過程與體會
因勢利導的教學法
教學藝術(shù)的運用
教學是一個整體
適當重復(fù)，加深印象
三類教師
啟發(fā)教師們思維
第十一講 莖（3）
……
第二篇 走出課堂
第三篇 體悟自然
第四篇 心心相印
第五篇 教學日記