歷史課堂觀察的方法與策略

導(dǎo)論 回到教育原點(diǎn)看課堂
第一章 聚焦課堂觀察
第一節(jié) 歷史與現(xiàn)實(shí)：歷史課堂的追問(wèn)
第二節(jié) 一沙一世界：課堂觀察的解讀
第三節(jié) 范式的變換：從聽課到課堂觀察
第二章 課堂觀察的理論基礎(chǔ)
第三章 走進(jìn)課堂觀察
第一節(jié) 日常與規(guī)范：課堂觀察的程序
第二節(jié) 主題與聚焦：課堂觀察的視角
第三節(jié) 細(xì)節(jié)與深描：課堂觀察的現(xiàn)象
第四節(jié) 診斷與思考：課堂觀察的分析
第四章 課堂觀察與歷史教學(xué)實(shí)踐
案例1 走向合作的團(tuán)隊(duì)觀察——以《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》一課為例
案例2 關(guān)注“過(guò)程與方法”的課堂觀察——以《中國(guó)古代科技成就》一課為例
案例3 課堂觀察視野下的提高“學(xué)習(xí)參與度”策略研究——以《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》一課為例
案例4 “虛”與“實(shí)”：對(duì)小組合作的課堂觀察——以《第二次世界大戰(zhàn)》一課為例
案例5 課堂觀察視野下的史料教學(xué)探究——以《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課為例
第五章 課堂觀察與中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 在閱讀和思考中提升底蘊(yùn)
第二節(jié) 在主題的研討中深化認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 在量表的開發(fā)中強(qiáng)化研究
第四節(jié) 在挖掘與打磨中形成風(fēng)格
第五節(jié) 在合作與行動(dòng)中共同發(fā)展
主要參考文獻(xiàn)
后記