商品學(xué)基礎(chǔ)

　　《商品學(xué)基礎(chǔ)（市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)適用）/教育部中等職業(yè)教育專業(yè)技能課立項(xiàng)教材》各學(xué)習(xí)模塊開篇均設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生首先明確本學(xué)習(xí)模塊的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和核心概念；在導(dǎo)入正文之前通過(guò)一個(gè)典型的“情景引入”和“思考與分析”模塊，吸引學(xué)生對(duì)本學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生思維，讓其對(duì)商品學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步、形象的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠?qū)⒁郧八鶎W(xué)的知識(shí)有機(jī)地融入《商品學(xué)基礎(chǔ)（市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)適用）/教育部中等職業(yè)教育專業(yè)技能課立項(xiàng)教材》的學(xué)習(xí)中；在每個(gè)單元中間，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提煉并穿插“案例點(diǎn)擊”，增加了內(nèi)容的可讀性和知識(shí)的新穎性，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，開拓了思維，對(duì)書中的重要觀點(diǎn)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；課后的“案例分析”及相應(yīng)的“案例思考題”可供師生共同思考、分析、討論，從而產(chǎn)生互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行消化和理解，知道如何應(yīng)用；“實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了參與實(shí)踐、提高應(yīng)用能力的平臺(tái)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合方法的理解。

　　劉清華，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)骨干教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。曾在公司任市場(chǎng)部經(jīng)理、總經(jīng)理助理，后任教至今，積累了豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要從事商品學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)等市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)和研究工作，發(fā)表經(jīng)濟(jì)管理類論文20余篇。