益齋漫錄

禮樂傳統(tǒng)下的孔子音樂美學(xué)
屈原：民族文化中的不朽歌魂
軍歌永遠(yuǎn)嘹亮
——紀(jì)念著名詩人公木
公木的詩學(xué)世界
楊公驥的學(xué)術(shù)風(fēng)范
一部不該被遺忘的著作
——重讀楊公驥《西藏古史考》
獨(dú)創(chuàng)性與超越性：莫言的啟示
世紀(jì)之交的回顧與展望
——古典文學(xué)研究片論
地域特征民族本質(zhì)世界背景
——嶺南文化研究的三個(gè)維度
中國(guó)古典詩學(xué)的抒情理論
《中國(guó)文學(xué)史話》總序
“不學(xué)詩，無以言”
——漫談《詩經(jīng)》
說“采采”
人格的力量是不可戰(zhàn)勝的
——“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”角
陶淵明印象
唐詩拾零
讀詩札記
關(guān)于故鄉(xiāng)
關(guān)于幸福
母校的回憶（老師篇）
中國(guó)詩歌中漁父意象的發(fā)軔之作
——讀楚辭《漁父》
眼觀風(fēng)波浩蕩，胸懷日月運(yùn)行
——讀曹操的《觀滄海》
睹新春之景，詠鄉(xiāng)思之情
——讀王灣的《次北固山下》
“詩中有畫”的典型范例
——讀王維的《山居秋暝》
仰望泰山，志在高遠(yuǎn)
——讀杜甫的《望岳》
青春溪水里的一朵浪花
——讀李清照的《如夢(mèng)令》
夏夜的圖景，豐年的歡樂
——讀辛棄疾的《西江月》
國(guó)學(xué)是對(duì)民族的反思，對(duì)未來的使命
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