高校教育教學改革與創(chuàng)新探索

校園思政教育生態(tài)與特色理論入腦研究
國外高校學生評教的比較分析及啟示
關于做好高校二級學院教學秘書工作的實踐與思考
高等教育中應用型人才內(nèi)涵的理論與實證分析
WTO課程雙語教學的實踐與探索
論我國高校思政課課堂教學的生存轉向
法理學教學改革初探
政治學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探析
深化憲法學課程教學改革的思考
淺談如何在案例教學中分析行政行為的生效制度
淺析生成性學習理論在《營銷心理學》教學中的應用
行為主義、建構主義學習理論的對比及其在高等教育中的運用
對“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”的新思考
基于應用型人才培養(yǎng)目標的思政課考核模式創(chuàng)新
“培養(yǎng)應用型人才”理念下的實用英語修辭學教學
以培養(yǎng)應用型人才為目標的美國文學教學
——思考與改革
“文化”視野下的開放性大學語文教學
以培養(yǎng)應用型人才為目標的美國文學教學
——“比較政治制度”教學中的三個關鍵詞
主體間性視閾下的思想政治理論課教與學中的學生能力培養(yǎng)研究
工商管理類專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》課程教學方法改革初探
基于市場營銷實務的視角
——對工商管理專業(yè)學生創(chuàng)新能力的研究
關于高等數(shù)學教學的幾點討論
普通本科院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
關于法學應用型人才培養(yǎng)模式的探索
民法魅力與民法教學
形勢與政策課教育教學創(chuàng)新模式研究
論《環(huán)境資源法》課程建設
視頻教學法在高校法學教學中的運用及其研究
日本法學教育模式的歷史演進及其啟示
案例教學法的運用
——培養(yǎng)應用性、復合型法律職業(yè)人才的捷徑之一
財務管理課程教學目標和教學改革的探討
我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平提升的突破口
——以開展小班化教學為視角
論“應用型人才”培養(yǎng)中的理論實踐平衡
——兼談案例教學法創(chuàng)新運用的實效和難度
中美高校教師培訓制度的比較研究
《國際貿(mào)易實務》課程的教學思考
建構基于學生認知邏輯的思想政治理論課多維實踐教學體系
十年司法考試實踐與法學本科教學改革之互動
——在校本科生應戰(zhàn)司法考試方略二
應用型人才培養(yǎng)與大學語文課程改革
高校教師評價體系的改革與實踐
有特色、高水平的應用型人才培養(yǎng)研究
——以思政專業(yè)為例
高校思想政治理論課虛擬實踐教學探索與研究
案例教學在行政管理課程教學中的功能分析
新建本科院校學生激勵機制的構建
習語教學對大學英語教學改革意義之初析
本科《財稅法》教學改革的探索與實踐
——小組探究型研學回顧與總結
法學實踐性教學路徑的構建
基于能力導向的管理學課程教學研究
以培養(yǎng)應用型人才為目標的美國文學教學
——以上海S高校為例
社會工作實踐教學模式的本土化探討
——生態(tài)系統(tǒng)概念的引入
在核心價值體系構建視域中探討“應用型人才”培養(yǎng)問題
中外名校公開課之比較及其對教育改革的意義
發(fā)展創(chuàng)意寫作學科促進中文教育改革
對“話題”進行“議題設置”的轉化
——關于媒介文化課程教學法的探索
法制新聞雙語課程及教材建設初探
傳統(tǒng)理論課程《中國現(xiàn)當代文學史》的實踐教學探索
參考文獻