情感教育的體驗與引導

導語掘一條情感奔涌的生命之河 第一講探尋情感教育的奧秘 　名師故事愛的教育，讓愛升華 　策略一讓生命體自由呼吸 　策略二讓認知與情感協(xié)同發(fā)展 　策略三  讓良好的情緒機制發(fā)揮作用 　智慧點津如何用愛給教育一片綠蔭 第二講創(chuàng)建平衡的生態(tài)教學環(huán)境 　名師故事“有點落葉怕什么?” 　策略一營造人文意味的生態(tài)課堂 　策略二構建和諧關系的情感環(huán)境 　策略三走向有序統(tǒng)一的空間環(huán)境 　智慧點津如何創(chuàng)建平衡的生態(tài)教學環(huán)境 第三講喚醒學生的主體情感 　名師故事三十五年后的班會 　策略一讓學生自主構建生命個體 　策略二讓學生擁有自我實現(xiàn)的內(nèi)在動力 　策略三讓學生擁有學習與生命智慧 　策略四  讓學生的心靈與才智和諧共建 　策略五激發(fā)學生的情感體驗，引導參與學習 　智慧點津如何喚醒學生的主體情感 第四講智慧教師的智慧方法 　名師故事在一間與眾不同的教室里 　方法一從藝術生活到快樂學習 　方法二從解讀教材到文化教學 　方法三從創(chuàng)設情境到親身體驗 　方法四從把握契機到潛移默化 　方法五從一言九鼎到平等對話 　方法六從轉變思想到回歸真實 　智慧點津如何成為一名智慧教師 第五講師生共建的生命期待 　名師故事陶行知與四塊糖的故事 　方法一  師生共建的情感教育體系 　方法二  師生共建的和諧課堂 　方法三  師生共建交流互動平臺 　方法四  師生共建的新課程理念 　方法五特別的愛給特別的學生 　方法六享受轉化學生情感的喜悅 　智慧點津如何實現(xiàn)師生共建的生命期待 第六講家校聯(lián)手促情感溝通 　名師故事這才是真正的“開放日” 　方法一搭建家校溝通“彩虹橋” 　方法二用學校教育引領家庭教育 　方法三家校合力為教育系上情感絲帶 　方法四  建立校內(nèi)校外的人文關懷教育模式 　智慧點津如何通過家校聯(lián)手促進情感溝通 后記讓孩子心中充滿愛