倫理學(xué)與教育政策

　　《新視野教師教育叢書(shū)·當(dāng)代教育倫理學(xué)譯叢：倫理學(xué)與教育政策》于1978年初版，2010年再版，是R.S彼得斯主編的“國(guó)際教育哲學(xué)文庫(kù)”中的一本，也是美國(guó)教育哲學(xué)界知名學(xué)者的經(jīng)典作品合集。雖然該書(shū)關(guān)注的是西方當(dāng)代教育領(lǐng)域中的政策議題，但一定意義上來(lái)說(shuō)，這是一本教育哲學(xué)方面的著作，因?yàn)闊o(wú)論從討論的內(nèi)容還是討論的方式來(lái)看，均是從教育哲學(xué)的角度對(duì)這些政策主題及其核心概念進(jìn)行的規(guī)范研究。這本書(shū)中的諸多文章都是由美國(guó)教育哲學(xué)界的知名學(xué)者撰寫(xiě)，集中討論了自由與大學(xué)，學(xué)生權(quán)利，自治、自由與學(xué)術(shù)教育，平等與多元主義，技術(shù)與工作等五個(gè)方面的主題。這些探討既與教育哲學(xué)中經(jīng)常受到關(guān)注的概念，如自由、權(quán)利、平等、文化多樣性等緊密聯(lián)系，也與自由、權(quán)利、平等、文化多樣性等概念在其中發(fā)揮作用的制度背景與政策辯論密切相關(guān)。在此意義上，《新視野教師教育叢書(shū)·當(dāng)代教育倫理學(xué)譯叢：倫理學(xué)與教育政策》對(duì)于教育政策制定者來(lái)說(shuō)十分重要，因?yàn)榻逃咧贫ㄕ呷绻麑?duì)政策議題中的核心概念及其價(jià)值有著一定的理解，將更加有利于從教育理論研究中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教育政策制定與執(zhí)行的科學(xué)化與合理化。

　　肯尼思·A.斯特賴(lài)克（KennethA.Stike），美國(guó)雪城大學(xué)教育學(xué)院教授，曾任康奈爾大學(xué)、馬里蘭大學(xué)教授和美國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)主席，主要致力倫理學(xué)和政治哲學(xué)及其在教育實(shí)踐與政策中的應(yīng)用?；m·伊根（KieranEgan），加拿大西蒙弗雷澤大學(xué)教授。研究領(lǐng)域?yàn)椋航逃軐W(xué)、人類(lèi)學(xué)、認(rèn)知心理和文化歷史，主要關(guān)注教育問(wèn)題、兒童想象力與智力的發(fā)展特征。劉世清，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系副教授。主要研究方向：教育基本理論、教育政策。目前主要關(guān)注：教育政策倫理、普通高中政策、教育公共治理與公共服務(wù)等問(wèn)題。已出版專(zhuān)著《教育政策倫理》，先后在《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》、《教育學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育政策評(píng)論》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等處發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。李云星，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2010級(jí)博士研究生。主要從事教育基本理論、教育研究方法論、教育哲學(xué)等領(lǐng)域的研究。