浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：T型文秘人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

第1章 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式概述
1.1 高等職業(yè)教育的概念與特點(diǎn)
1.2 人才培養(yǎng)模式的概念與基本要素
1.3 高職人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)與發(fā)展
第2章 秘書(shū)的行業(yè)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)
2.1 秘書(shū)的行業(yè)特點(diǎn)分析
2.2 我國(guó)秘書(shū)人才需求特征分析
2.3 秘書(shū)工作的發(fā)展趨勢(shì)
2.4 秘書(shū)需求與人才培養(yǎng)
第3章 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式的架構(gòu)設(shè)計(jì)
3.1 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)背景與教育理念
3.2 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式的課程體系
3.3 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)體系架構(gòu)
3.4 T型秘書(shū)人才實(shí)踐育人架構(gòu)
第4章 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式的課程體系改革
4.1 文秘專業(yè)課程體系改革的總體思路及原則
4.2 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式下的課程體系構(gòu)建
4.3 提升秘書(shū)寫(xiě)作能力的課程體系的改革與實(shí)踐
4.4 秘書(shū)實(shí)務(wù)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施
4.5 職業(yè)素質(zhì)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第5章 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系改革
5.1 實(shí)踐教學(xué)體系的重要性
5.2 秘書(shū)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)
5.3 秘書(shū)實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行平臺(tái)：秘書(shū)工作室
第6章 T型秘書(shū)人才模式的實(shí)現(xiàn)途徑
6.1 建立在職業(yè)性格共性基礎(chǔ)上的個(gè)性培養(yǎng)
6.2 建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的創(chuàng)新培養(yǎng)
6.3 秘書(shū)人才培養(yǎng)方式變革的具體路徑
第7章 T型秘書(shū)職業(yè)能力評(píng)測(cè)體系的構(gòu)建與實(shí)施
7.1 高職學(xué)生職業(yè)能力評(píng)測(cè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
7.2 秘書(shū)職業(yè)能力評(píng)測(cè)原則與內(nèi)容
7.3 秘書(shū)職業(yè)能力評(píng)測(cè)體系的構(gòu)建
7.4 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)施
第8章 T型秘書(shū)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性與實(shí)施效果
8.1 T型秘書(shū)人才模式的創(chuàng)新性
8.2 實(shí)施效果評(píng)估
參考文獻(xiàn)