《快樂寫作》的主旨,就是本著開頭提出的中學生寫作指導的基本出發(fā)點,讓孩子們從“寫作之苦”回歸到“寫作之樂”,就是在快樂中學寫作,享受寫作帶來的生命運動的快樂。為達到此目的,書中營造了一條寫作心理過程和寫作運筆過程互相融合的主渠道,來導引個體寫作行為自主性的張揚,誘發(fā)寫作個體生命能量的釋放。這條主渠道由六個環(huán)節(jié)構成:一是激起寫作主體的內心訴求來催發(fā)寫作沖動;二是啟迪寫作主體對生活產生感悟,去發(fā)現寫作材料;三是引發(fā)寫作主體去認識生活和描述生活而運用寫作智慧;四是喚醒寫作主體表現自己的生活視野和精神世界的自覺性而開拓寫作文思;五是推動寫作主體的主觀情思和客觀現實互相感應并為表現這種感應而掌握寫作技法;六是在寫作主體經過上面五個環(huán)節(jié)的主觀精神與客觀現實碰撞而不斷運筆之后,水到渠成地發(fā)展為整體操練,營構寫作成品。這些環(huán)節(jié)體現在《快樂寫作》的六章之中。