義務(wù)教育均衡發(fā)展程度測評：綜合教育基尼系數(shù)方法

　　公平享受義務(wù)教育是每一位適齡兒童的權(quán)利，但其前提是義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。均衡發(fā)展不是平均發(fā)展，是含有一定差異的均衡，然而差異在多大程度上才算均衡呢？傅祿建和湯林春編著《義務(wù)教育均衡發(fā)展程度測評》借鑒經(jīng)濟學中基尼系數(shù)的概念，突破傳統(tǒng)上以單項指標計算基尼系數(shù)的局限，構(gòu)造了投入、過程與結(jié)果的指標框架，計算出綜合教育基尼系數(shù)，力求更全面、更客觀地反映義務(wù)教育的均衡狀況，并破解“如何判斷義務(wù)教育發(fā)展是否均衡？”的難題。本書理論與實踐相結(jié)合，有論述，有案例，有理性思考，也有實踐操作，適合理論研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)和學校校長閱讀。

　　《上海教育科研》雜志主編，中學高級教師、特級教師，上海市兼職督學。原上海市教育科學研究院普通教育研究所所長，教育部、財政部“義務(wù)教育工程”專家組成員。長期以來主要從事教育宏觀政策研究。參與制定《上海市建設(shè)一流基礎(chǔ)教育規(guī)劃》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；參加全國“十五”、“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃制定工作，擔任《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“素質(zhì)教育實施途徑與目標對策”子課題組長，承擔過上海、全國一些重大教育政策研究課題。近年來主要研究成果有：《從人口大國邁向人力資源強國》（主要撰稿人之一），撰寫專著《思考與判斷》。教育學博士，副研究員，主要從事教育信息調(diào)查、教育政策咨詢、教育管理研究和教育效能研究等。先后在職業(yè)學校、教師進修學校任教，擔任過督學、學校部經(jīng)理和學校董事長等職，現(xiàn)任上海市教育科學研究院普通教育研究所常務(wù)副所長、上海市教育信息隊隊長。主持和參加過國家級、部級和市級課題多項；在《教育發(fā)展研究》、《上海教育科研》、《人民教育》等雜志上發(fā)表論文50余篇；為上海市委、市政府、市教委撰寫研究報告50余份；參與撰寫《中小學管理比較》、《教育政策與教育法規(guī)）、《學校管理理論與實踐》、《外國教育家評傳》、《教育行政》、《沖突·建構(gòu)·融合：農(nóng)民工子女就讀城市公辦學校的文化沖突與融合》等著作。