高職的前程

　　我國正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時期，高職院校要起一個特殊的作用，那就是培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需耍的高技能、高技術(shù)、應(yīng)用型的一線人才。我們關(guān)注的是如何協(xié)助企業(yè)解決問題和提高競爭力，同時對國家直接作出貢獻(xiàn)。能夠做到這點，學(xué)院自然受國家和社會重視；家長也有信心，知道孩子絕對沒有就業(yè)問題，因為我們的畢業(yè)生是企業(yè)非常需要的。我明確地告訴我的學(xué)生，你們高考或許沒有考好，但是，就像人有左右手一樣，左手看上去你是“差生”，右手看來你卻是國家需要的高技能人才，落腳點還是人才。培養(yǎng)健康的人格，首先要了解學(xué)生，其次要熱愛你的學(xué)生。你不了解他，你怎么能熱愛他？你不熱愛他，你又怎么能激勵他？高職教育的優(yōu)勢在于設(shè)置專業(yè)很靈活，可以調(diào)整專業(yè)方向，也可以上新專業(yè)，更加強調(diào)“需求度”。這幾年高職的就業(yè)超過了本科，很重要的一點是，高職專業(yè)的調(diào)整符合社會的需求。我們過去追求學(xué)生樣樣都行，結(jié)果是什么都不行。我們是補短教育，不是揚長教育，學(xué)生學(xué)習(xí)不好的課程用的精力和時間最多。只有把補短教育搞成揚長教育，才會出人才，才會出拔尖的人才。《高職的前程》一書中，24所高職示范校、骨干校及新加坡南洋理工學(xué)院掌門人，闡述高等職業(yè)教育的成就、經(jīng)驗和愿景。

　　黃達(dá)人中山大學(xué)前校長俞仲文廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長勞漢生中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長撒承賢寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長丁金昌溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長蘇志剛寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長董剛天津職業(yè)大學(xué)校長李大衛(wèi)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馬軍長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長魏崴長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校校長曹勇安齊齊哈爾工程學(xué)院院長陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長徐建明山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建平蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙居禮西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長單強蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴勇無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長葉鑒銘杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王毅新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長劉洪一深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長