教海扁舟

管理篇
以人為本，打造和諧團隊
建立長效機制，推進教研組建設(shè)
提高教研組長執(zhí)行計劃能力，保證教研活動質(zhì)量
利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教研組的研究水平
教研內(nèi)容在常態(tài)教學(xué)中的落實
如何做好班級工作的管理
幼兒園教師專業(yè)成長的新走向--園本教師培訓(xùn)初探
加強幼兒園資料管理，有效保障一線教學(xué)
淺談幼兒體能測試分析與管理
研究篇
建構(gòu)積極、有效的師幼互動，探究幼兒園養(yǎng)成教育方法的研究
探索互動模式促進城鄉(xiāng)幼兒園共同發(fā)展的研究
幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在扶持拉手園發(fā)展中的角色定位
2-3歲在園幼兒語言發(fā)展指導(dǎo)策略的探索
通過科學(xué)適宜的教育指導(dǎo)策略，促進托班幼兒的語言發(fā)展
如何為托班幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
淺談幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的初步探索
淺談如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事
在多種活動中發(fā)展幼兒的語言運用能力
立足社區(qū)，開展社區(qū)早期教育——經(jīng)驗總結(jié)
在親子游戲中如何提高寶寶的規(guī)則意識
通過多種方法，提高幼兒理解和運用詞匯的能力
通過豐富幼兒的詞匯提高5-6歲幼兒語言表達能力
在區(qū)域游戲中，提高4-5歲幼兒語言交流能力的研究
通過適宜的教學(xué)內(nèi)容和形式，提高3-4歲幼兒畫面閱讀能力的研究
關(guān)于小班幼兒讀懂畫面內(nèi)容的研究
如何引導(dǎo)幼兒理解圖書中的各種符號
2-3歲幼兒兒歌教學(xué)教學(xué)方法的研究
利用兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)2-3歲幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣
“辨析式觀摩”提高兒歌教學(xué)觀摩活動的實效性
教學(xué)篇
FLASH課件在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用——“好玩的球”課例分析
對幼兒園使用計算機輔助教學(xué)的思考
多媒體課件在幼兒園兒歌教學(xué)中的應(yīng)用
嘗試設(shè)計校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺及實施
通過現(xiàn)代信息技術(shù)減少新入園幼兒的分離焦慮
充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強家園合作
家園合作中的交往技巧
園本教研中有效利用家長中的“專家”資源
做好教研活動的準(zhǔn)備工作很重要——組織教研活動有感
通過創(chuàng)意剪紙培養(yǎng)幼兒自信心的嘗試
大班幼兒創(chuàng)編節(jié)奏犁的初探
淺談家庭中獨生子女的教育
淺談如何對幼兒進行挫折教育
幼兒園英語教學(xué)論文——幼兒園英語教學(xué)
……
案例篇