德國大學與大學學習

德國大學的普遍特性
第一卷歷史沿革
第一章 中世紀的德國大學
一、起源
二、組織與規(guī)章
三、學程
四、教學內(nèi)容與方法
第二章 現(xiàn)代德國大學的發(fā)展
第一節(jié) 文藝復興和宗教改革時期
一、文藝復興
二、宗教改革
第二節(jié) 16、17世紀：領地教派大學
一、新建大學
二、組織與教學
三、價值與意義
第三節(jié) 18世紀：現(xiàn)代大學的起源
一、新建大學
二、大學教學的變化
第四節(jié) 19世紀：科學研究占據(jù)主導地位
一、新建大學
二、思想勢力與流派
三、外部組織
四、教學
第二卷現(xiàn)代大學組織及其在公共生活中的地位
第一章 大學的法律地位及其與國家的關系
一、歷史溯源
二、當前的地位與組織
三、大學教師的法律關系
四、教授的任命
五、工資與課酬
六、頭銜與勛章
七、私人講師的法律地位
第二章 大學與社會的關系
一、大學作為社會必需品溯源
二、男女同校
三、大學活動的進一步擴展
四、學術(shù)階層的社會地位
五、學術(shù)階層的構(gòu)成
六、大學入學情況的波動
第三章 大學與教會的關系
一、新教神學院
二、天主教神學院
三、大學里的教派
第三卷大學教師和大學教學
第一章 大學教師
一、職能
二、困難
三、私人講師制度
四、大學教師與學生的私人關系
第二章 大學教學
一、講座
二、逃課及其他行為習慣
三、講座的外在形式
四、講座的內(nèi)在形式
五、大學教學中的爭論
六、研究班和練習課
七、初學者的練習課
八、醫(yī)學和自然科學研究所
九、大學教學法
第三章 教學自由
一、性質(zhì)與必要性
二、爭論與沖突
三、神學與教學自由
四、哲學與教學自由
五、政治和社會科學與教學自由
六、教授與政治
七、大學在政治教育和公共生活方面的責任
第四卷學生與大學學習
第一章 道德
一、學術(shù)自由的重要性及面臨的危險
二、榮譽
第二章 學習規(guī)范與學習自由
一、預備教育
二、學習中的學術(shù)規(guī)范
三、選修課和必修課
四、強制學習原則下的經(jīng)驗
五、學制
六、假期
七、大學的擇校與轉(zhuǎn)學
第三章 學習目的和學習方式
一、學習目的
二、學習方式
三、練習課
四、科學文獻
五、閱讀方法
六、合作的好處
七、通識文化
八、哲學文化
九、學習計劃與方法
第四章 考試
一、考試的性質(zhì)、種類和形式
二、學術(shù)考試及其意義
三、專業(yè)考試和國家考試及其意義
四、考試的效應
五、主考官
六、備考
第五章 大學生與政治
一、問題
二、與黨派的關系
三、大學生的社會使命
第六章 學生生活的外部條件
一、概況
二、學生組織
三、形形色色的社團
第五卷德國去學的學院
引言
第一章 神學院
一、神學與神學學習
二、牧師職業(yè)
第二章 法學院
一、學程
二、法律職業(yè)
第三章 醫(yī)學院
一、醫(yī)學學習
二、醫(yī)生職業(yè)
第四章 哲學院
一、學程
二、教學職業(yè)
第五章 大學的統(tǒng)一
參考文獻
19世紀末德意志帝國大學名錄及其成立時間
索引