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內(nèi)容簡介

　　《物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革》是為物理教育專業(yè)開設(shè)物理教學(xué)論課程而編寫的，也可以作為中學(xué)物理教師繼續(xù)教育參考用書。此書力求反映當(dāng)今物理學(xué)科教育研究工作的成果和進(jìn)展。

作者簡介

　　盂昭輝，1948年生于吉林省長春市。1982年畢業(yè)于東北師范大學(xué)物理系，留校任教至今。1995年赴圣彼得堡俄羅斯國立師范大學(xué)訪學(xué)一年。現(xiàn)任物理系學(xué)科教學(xué)論研究中心教授。主要擔(dān)任教學(xué)及課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)工作?，F(xiàn)學(xué)術(shù)兼職有：中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會理事，吉林省物理學(xué)會大學(xué)物理專業(yè)委員會主任及多所重點(diǎn)中學(xué)兼職教授。編著出版《中學(xué)物理教育理論與實(shí)踐研究》、《物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革>等著作、教材七部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，近年主持教育科研項目七項。主要獲獎有：長春市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、曾憲梓教育基金會高師院校教師獎，華為基金會研究生獎教金、東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎。

圖書目錄

緒論
第一章物理課程基礎(chǔ)理論
§1.1 物理課程綜述
§1.2 物理教學(xué)大綱和教材
§1.3 物理課程標(biāo)準(zhǔn)
第二章物理教學(xué)基本理論
§2.1 物理教學(xué)過程與原則
§2.2 物理教學(xué)方法（附錄）　
§2.3 物理教學(xué)模式
§2.4 物理課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
§2.5 物理教學(xué)中媒體的選擇和使用
§2.6中學(xué)物理教材分析
第三章中學(xué)物理課堂教學(xué)
§3.1 物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入
§3.2 中學(xué)物理概念和規(guī)律教學(xué)
§3.3 物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)
§3.4 物理習(xí)題教學(xué)
§3.5 中學(xué)物理“課題研究”課教學(xué)
第四章物理學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)困難研究
§4.1 學(xué)習(xí)理論簡介
§4.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)
§4.3 中學(xué)物理學(xué)習(xí)的心理機(jī)制
§4.4 物理學(xué)習(xí)困難的外因
§4.5 物理學(xué)習(xí)困難的個體因素
§4.6 物理學(xué)習(xí)困難轉(zhuǎn)化之探討
第五章物理課程與教學(xué)改革
§5.1 國際理科教育改革與發(fā)展
§5.2 我國物理課程的改革
§5.3 物理研究性學(xué)習(xí)概述
§5.4 物理STS教育
§5.5 科技創(chuàng)作與物理創(chuàng)新教育
§5.6 信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合
§5.7 物理教學(xué)中的情感教育
第六章物理教師
§6.1 物理教師的職業(yè)素養(yǎng)
§6.2 優(yōu)秀物理教師成長的階段分析
§6.3 物理說課
第七章物理教育測量與教學(xué)評價
§7.1 物理教育測量
§7.2 物理課堂教學(xué)的評價
§7.3 新理念下的評價觀
第八章物理教育科學(xué)研究
§8.1 中學(xué)物理教育科學(xué)研究概述
§8.2 物理教育研究的基本方法
§8.3 物理教育研究論文的撰寫
參考文獻(xiàn)