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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　十幾年前，在北京開(kāi)第一次教育評(píng)價(jià)工作會(huì)時(shí)，我講教育評(píng)價(jià)，許多同志，包括各區(qū)縣教育局長(zhǎng)，大家都不知教育評(píng)價(jià)為何物，認(rèn)為是搞花樣、搞標(biāo)新立異。當(dāng)然到現(xiàn)在為止，大概沒(méi)有什么人不接受教育評(píng)價(jià)，都知道應(yīng)該搞，說(shuō)明我們（普教評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)）做了基礎(chǔ)性的研究、基礎(chǔ)性的實(shí)踐和基礎(chǔ)性的宣傳普及工作，已經(jīng)有了一定的成效。今后，勢(shì)必要進(jìn)入一個(gè)新階段。教育作為帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，一個(gè)素質(zhì)教育、一個(gè)產(chǎn)業(yè)化，抓住這兩個(gè)問(wèn)題，也就抓住了落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要非常重視教育評(píng)價(jià)或者說(shuō)教育評(píng)估制度的建立。教育評(píng)價(jià)本來(lái)就是教育，并不是一種外在的管理手段。但是從中國(guó)的國(guó)情來(lái)看，即使是全教會(huì)提出的目標(biāo)，大概也沒(méi)有排除甚至于重點(diǎn)也還是放在了強(qiáng)調(diào)一個(gè)外在的評(píng)價(jià)，盡管我們從理論研究角度還是希望尋找一個(gè)內(nèi)在的評(píng)價(jià)機(jī)制，內(nèi)在的自我評(píng)價(jià)機(jī)制，但是很難推行，這就存在著一個(gè)政府工作需要和我們理論研究觀念上的沖突。我們一直主張協(xié)調(diào)，這也是我們?cè)u(píng)價(jià)思想研究一個(gè)很重要的方面，要尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，找到一個(gè)我們理論研究強(qiáng)調(diào)作為教育發(fā)展的一種內(nèi)在機(jī)制，但同時(shí)我們又能夠適應(yīng)行政部門(mén)進(jìn)行評(píng)價(jià)的需要，我們找到了這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，就找到生存發(fā)展的空間，行政部門(mén)也就有了支持我們的熱情。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《普教評(píng)價(jià)探索之路》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

立足于教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新（代序言）
全國(guó)普通教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作歷程
關(guān)于今后開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)意見(jiàn)
全國(guó)普通教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)
加強(qiáng)理論研究推動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)踐--在全國(guó)普教評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二次會(huì)員代表大會(huì)第五屆年會(huì)上的講話(huà)
全國(guó)普通教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二次代表大會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)總結(jié)報(bào)告
關(guān)于建立具有中國(guó)特色的教育評(píng)價(jià)理論體系的思考
論教育評(píng)價(jià)的基本概念與價(jià)值取向
淚羅市教育評(píng)價(jià)考察報(bào)
淺談教育評(píng)價(jià)的幾個(gè)基本理論問(wèn)題
對(duì)《中小學(xué)學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)》中幾個(gè)問(wèn)題的探討
學(xué)生評(píng)定的兩個(gè)兩難問(wèn)題
兩系三維復(fù)合評(píng)價(jià)模式初探
“中小學(xué)生品德評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”課題研究報(bào)告
學(xué)校特色評(píng)價(jià)的探討
學(xué)生素質(zhì)分段綜合評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐
創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)策略
關(guān)于素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考
學(xué)校自主辦學(xué)與學(xué)校管理評(píng)估
素質(zhì)教育評(píng)估研究述評(píng)
可持續(xù)發(fā)展對(duì)教育理念的挑戰(zhàn)
建立教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的幾點(diǎn)思考
普通教育評(píng)價(jià)考察團(tuán)考察報(bào)告
關(guān)于素質(zhì)教育評(píng)價(jià)若干問(wèn)題的思考
關(guān)于中小學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的三個(gè)發(fā)展階段
新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建與思考
附錄：普教評(píng)價(jià)委員會(huì)成員出版書(shū)目
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