信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 信息技術(shù)與課程整合概述
一、信息技術(shù)與課程整合理念形成的時(shí)代背景
二、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
三、信息技術(shù)與課程整合的意義
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、人本主義學(xué)習(xí)理論
三、系統(tǒng)科學(xué)的基本原理
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況
一、國(guó)內(nèi)研究的基本概況
二、國(guó)外相關(guān)研究的情況
本章小結(jié)
第二章 信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合的基礎(chǔ)
第一節(jié) 我國(guó)體育教育專業(yè)課程的特點(diǎn)
一、體育教育專業(yè)課程的性質(zhì)
二、體育教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系
三、體育教育專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
第二節(jié) 信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合的可行性
一、符合當(dāng)代教育發(fā)展的理念
二、信息技術(shù)環(huán)境的支持
三、師生主觀態(tài)度的支持
三、信息化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館
本章小結(jié)
第五章 信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合的教學(xué)模式
第一節(jié) 關(guān)于教學(xué)模式
一、教學(xué)模式的概念
二、教學(xué)模式的分類
第二節(jié) 信息化教學(xué)模式
一、信息化教學(xué)模式的支撐理論
二、信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
三、信息化教學(xué)模式對(duì)教師的要求
第三節(jié) 基于信息技術(shù)與課程整合理念的一般教學(xué)模式
一、網(wǎng)絡(luò)化的講授型教學(xué)模式
二、“情境-探究”模式
三、協(xié)作學(xué)習(xí)模式
四、個(gè)別化教學(xué)模式
五、“專題探索一網(wǎng)站開(kāi)發(fā)”模式
第四節(jié) 信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合的教學(xué)模式探索
一、教學(xué)模式的選用依據(jù)
二、我國(guó)體育教育專業(yè)教學(xué)中常用教學(xué)模式
三、信息技術(shù)與體育教育專業(yè)課程整合的教學(xué)模式探索
本章小結(jié)
第六章 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)概述
一、自主學(xué)習(xí)的概念
二、自主學(xué)習(xí)的特征
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本理念和觀點(diǎn)
一、系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
二、系統(tǒng)的導(dǎo)航功能
三、系統(tǒng)的用戶模型
四、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理方案
五、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法
六、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”課程自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
一、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路
二、系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)
三、系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)
四、系統(tǒng)的界面
五、數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)與訪問(wèn)
六、入門測(cè)試的實(shí)現(xiàn)
七、單元測(cè)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)
八、課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)練習(xí)的實(shí)現(xiàn)
第四節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)
一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
二、實(shí)驗(yàn)方法
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
本章小結(jié)
第七章 計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路
一、對(duì)系統(tǒng)功能的需求
二、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的思路
第二節(jié) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)方法
一、開(kāi)發(fā)環(huán)境
二、系統(tǒng)的界面
三、技術(shù)動(dòng)作的采集
四、技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)
一、實(shí)驗(yàn)方法
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
第四節(jié) 對(duì)系統(tǒng)適用性的分析
一、用于網(wǎng)絡(luò)課程
二、用于普通的遠(yuǎn)程教育
本章小結(jié)
附錄
附錄1 全國(guó)體育院系網(wǎng)站（截至2007年底）
附錄2 我國(guó)體育教育專業(yè)精品課程或網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)概況
附錄3 國(guó)家級(jí)體育類精品課程一覽（截至2009年）
附錄4 省市級(jí)體育類精品課程一覽
附錄5 問(wèn)卷調(diào)查
后記