積疑起悟學博漸通：創(chuàng)新探索關注地球科學

序
前言
第一篇　心以積疑而起悟
1 教育與成才之道
學問與做學問
讀書及其他
讀《師說》有感
我對中學幾門課程的興趣
“獵槍”和“干糧”的辯證法
培養(yǎng)良好的自學和鉆研精神
研究生培養(yǎng)與因材施教
2 科學研究與治學之道
如何撰寫學術論文
簡論科學研究的境界
科研中的情報意識
論科研中的“馬太效應”
興趣和事業(yè)心是成功的重要因素
急功近利是科學事業(yè)的大敵
有感于唐代詩作的“模仿”之風
科研模仿現(xiàn)象經(jīng)久不衰的根本原因
科學術語與學科壁壘
對文化科技產(chǎn)品的泡沫化不必憂心
3 科學創(chuàng)新理念
創(chuàng)新是科學進步的靈魂
大學教育中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
關于創(chuàng)造性思維的一些感想
創(chuàng)新之路經(jīng)驗談
科學需要實事求是的精神
臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)
科學爭論是科技進步的助推器
4 科學哲理
論科學與技術的辯證關系
再論科學與技術的辯證關系
從平衡與非平衡看事物的變化過程
人與自然和諧相處的哲學思考
人類是否應當敬畏大自然
有感于中西方科學文化的差異
勤奮與積累的辯證關系
5 科學精神與人文風范
回憶母校——科學人文素養(yǎng)對我的熏陶
學者的感恩之情
懷念我國著名氣候學家么枕生教授
竺可楨的科學成就與科學精神
不管風吹浪打，仍然執(zhí)著追求
數(shù)學家華羅庚的科學精神
維格納與大陸漂移說
波爾茲曼與熵理論
第二篇　學以漸博而相通
6 科學中的不確定性
關于不確定性的一般認識
氣候變化與不確定性
氣候模式的復雜性和不確定性
氣候變化爭論的實質(zhì)：不確定性
針對氣候變化不確定性的研究方法
不確定性在氣溫觀測中的反映
研究極端氣候更應考慮不確定性
7 統(tǒng)計科學的普適性
無處不在的概率統(tǒng)計規(guī)律
統(tǒng)計數(shù)據(jù)的某些誤區(qū)
世界著名統(tǒng)計學家對科學的貢獻
極端氣候研究更需要統(tǒng)計學方法
統(tǒng)計學方法是認識氣候變化的重要工具
值得重視的地理空間統(tǒng)計學
時空降尺度技術中的統(tǒng)計學方法
8 地球科學與全球氣候變化
當代地球科學及其研究與發(fā)展
公眾最為關心的氣候問題是什么
氣候與天氣有什么不同
哪些因子決定了地球氣候
全球氣候變暖的原因及其不確定性
全球變暖與中國氣候變化的關系
重視全球變冷觀點，加強氣候突變研究
關于極端天氣氣候事件的認識
克服薄弱環(huán)節(jié)，加強極端氣候研究
對氣候變化問題的某些認識誤區(qū)
20世紀全球氣候變化趨勢的回顧
1997—1998年的ENSO事件及其研究概況
9 復雜系統(tǒng)科學及其應用解讀
復雜系統(tǒng)科學的進展
讀普里高津的《從存在到演化》序言有感
耗散結構理論及其應用
耗散結構理論的分析思路
耗散結構理論與大氣科學應用
大氣熱力學也許是大氣動力學的基礎
構建和發(fā)展隨機大氣動力學的設想
10 大自然結構形成的奧秘
協(xié)同學理論簡介
協(xié)同學的物理本質(zhì)一序參量
自組織方法論及其他
協(xié)同學發(fā)展歷程的啟示
從微觀到宏觀的整體思維方式
參考文獻