《民族教育研究新視野系列叢書：中國邊境民族教育論》在結構上共分十章，分別從邊境省區(qū)民族教育與旗（縣）民族教育中觀、微觀兩個層面對邊境民族基礎教育的現(xiàn)狀、問題進行系統(tǒng)研究和全面總結，在此基礎上提出有針對性的對策和建議。中觀研究是對我國五個邊境省（自治區(qū)）民族教育發(fā)展的現(xiàn)狀進行描述和分析，內容包括第一章“邊境民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展研究：以包頭市達茂旗為個案”、第二章“邊境民族地區(qū)中小學布局調整的現(xiàn)狀、問題及對策：以通遼市庫倫旗和錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗為個案”、第三章“邊境地區(qū)民族中小學教師專業(yè)化發(fā)展研究：以內蒙古自治區(qū)科右前旗和達茂旗為個案”、第四章“邊境地區(qū)民族語授課的現(xiàn)狀與對策分析：以內蒙古自治區(qū)蘇尼特右旗蒙語授課為個案”、第五章“內蒙古自治區(qū)邊境地區(qū)民族教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究”。微觀研究主要以內蒙古自治區(qū)的部分旗（縣）為例，重點研究了我國邊境農牧區(qū)民族基礎教育中面臨的主要問題，內容包括第六章“內蒙古呼倫貝爾市鄂溫克中學傳統(tǒng)文化傳承的教育策略研究”、第七章“云南省邊境縣民族基礎教育現(xiàn)狀及對策研究”、第八章“廣西壯族自治區(qū)邊境民族地區(qū)基礎教育發(fā)展研究”、第九章“新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族基礎教育發(fā)展及對策研究”和第十章“西藏地區(qū)高中階段教育發(fā)展與對策研究”?！睹褡褰逃芯啃乱曇跋盗袇矔褐袊吘趁褡褰逃摗坊谖覈吘趁褡宓貐^(qū)基礎教育的實證研究，從不同角度對我國邊境民族基礎教育現(xiàn)狀及存在的主要問題進行了系統(tǒng)、全面、深入的研究，并進行了一定的理論分析。這對我們以邊境民族地區(qū)基礎教育的發(fā)展為切人點，進而全面探索邊境地區(qū)教育的發(fā)展，具有重要的借鑒意義和參考價值。
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