學前心理學

第一章 緒論
第一節(jié) 心理與心理學
一、心理現(xiàn)象與心理
二、心理的實質(zhì)
三、學習學前心理學的意義
第二節(jié) 影響學前兒童心理發(fā)展的因素
一、影響兒童心理發(fā)展的客觀因素
二、影響兒童心理發(fā)展的主觀因素
第三節(jié) 學前心理學的研究方法
一、學前心理學的研究內(nèi)容
二、學前心理學研究的基本原則
三、學前心理學的常用研究方法
第二章 學前兒童的感覺
第一節(jié) 感覺概述
一、什么是感覺
二、感覺的種類
三、感覺的規(guī)律
四、感覺的意義
第二節(jié) 學前兒童感覺的發(fā)展
一、視覺的發(fā)展特點
二、聽覺的發(fā)展特點
三、觸覺的發(fā)展特點
四、嗅覺的發(fā)展特點
五、味覺的發(fā)展特點
六、痛覺的發(fā)展特點
七、運動覺與平衡覺的發(fā)展特點
第三節(jié) 學前兒童感覺的訓練
一、教育訓I練對學前兒童感覺的影響
二、學前兒童感覺統(tǒng)合訓I練
第三章 學前兒童的知覺
第一節(jié) 知覺概述
一、什么是知覺
二、知覺的種類
三、感覺與知覺的關(guān)系
四、知覺的特性
第二節(jié) 學前兒童知覺的發(fā)展
一、形狀知覺的發(fā)展特點
二、大小知覺的發(fā)展特點
三、深度知覺的發(fā)展特點
四、方位知覺的發(fā)展特點
五、時間知覺的發(fā)展特點
第三節(jié) 學前兒童觀察力的培養(yǎng)
一、什么是觀察
二、學前兒童觀察力發(fā)展的特點
三、學前兒童觀察力培養(yǎng)的方法
第四章 學前兒童的記憶
第一節(jié) 記憶概述
一、什么是記憶
二、記憶的種類
三、表象
四、記憶過程的分析
第二節(jié) 學前兒童記憶的發(fā)展
一、學前兒童記憶的發(fā)生
二、學前兒童記憶發(fā)展的特點
第三節(jié) 學前兒童記憶的培養(yǎng)
一、學前兒童記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題
二、學前兒童記憶能力的培養(yǎng)
第五章 學前兒童的想象
第一節(jié) 想象概述
一、什么是想象
二、想象的種類
三、想象在學前兒童心理發(fā)展中的作用6
第二節(jié) 學前兒童想象的發(fā)展
一、學前兒童想象的發(fā)生
二、學前兒童想象發(fā)展的特點
第三節(jié) 學前兒童想象的培養(yǎng)
一、擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活經(jīng)驗
二、提高幼兒的語言水平，促進想象能力的提高
三、充分利用藝術(shù)活動發(fā)展幼兒的想象
四、通過游戲活動推動幼兒的想象
五、創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒大膽想象
六、抓住日常生活中的契機，引導幼兒進行想象
第六章 學前兒童的思維
第一節(jié) 思維概述
一、什么是思維
二、思維過程
三、思維形式
四、思維的品質(zhì)
第二節(jié) 學前兒童思維的發(fā)展
一、學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢
二、學前兒童思維形式發(fā)展的特點
三、學前兒童理解的發(fā)展
第三節(jié) 學前兒童思維的培養(yǎng)
一、結(jié)合兒童思維發(fā)展的特點促進兒童思維的發(fā)展
二、通過提高兒童的語言水平促進兒童思維的發(fā)展
三、保護兒童的好奇心
四、鍛煉兒童的思考力
五、培養(yǎng)兒童良好的思維品質(zhì)
第七章 學前兒童的語言
第一節(jié) 語言概述
一、語言和言語
二、語言的作用
三、掌握語言的條件
第二節(jié) 學前兒童語言的發(fā)展
一、學前兒童口頭語言的發(fā)展
二、學前兒童書面語言的學習
第三節(jié) 學前兒童語言能力的培養(yǎng)
一、學前兒童語言發(fā)展中出現(xiàn)的問題
二、學前兒童語言能力培養(yǎng)的方法
第八章 學前兒童的情緒與意志
第一節(jié) 情緒概述
一、什么是情緒
二、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系
三、情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用
第二節(jié) 學前兒童情緒和意志的發(fā)展
一、學前兒童基本情緒的發(fā)展
二、學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢
三、學前兒童高級情感的發(fā)展
四、學前兒童意志的發(fā)展
第三節(jié) 學前兒童情緒和意志的培養(yǎng)
一、學前兒童良好情緒的培養(yǎng)途徑
二、學前兒童意志力培養(yǎng)的措施
第九章 學前兒童的注意
第一節(jié) 注意概述
一、注意及其外部表現(xiàn)
二、注意與心理過程
三、注意的種類
四、注意的功能
第二節(jié) 學前兒童注意的發(fā)展
一、學前兒童注意的發(fā)生
二、學前兒童注意的發(fā)展
第三節(jié) 學前兒童注意的培養(yǎng)
一、審慎處理學前兒童多動現(xiàn)象
二、學前兒童注意力的培養(yǎng)
第十章 學前兒童的個性傾向
第一節(jié) 個性概述
一、什么是個性
二、個性的特征
三、個性的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學前兒童的需要
一、需要概述
二、學前兒童需要的發(fā)展
三、學前兒童需要的引導
第三節(jié) 學前兒童的興趣
一、興趣概述
二、學前兒童興趣的發(fā)展
三、學前兒童興趣的培養(yǎng)
第十一章 學前兒童的個性心理特征
第一節(jié) 學前兒童的能力
一、能力概述
二、學前兒童能力的發(fā)展
三、學前兒童能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 學前兒童的氣質(zhì)
一、氣質(zhì)概述
二、學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
三、學前兒童氣質(zhì)的教育
第三節(jié) 學前兒童的性格
一、性格概述
二、學前兒童性格的發(fā)展
三、學前兒童性格的塑造
第十二章 學前兒童的社會性
第一節(jié) 社會性概述
一、什么是社會性
二、社會性對學前兒童發(fā)展的意義
第二節(jié) 學前兒童社會性的發(fā)展
一、親子關(guān)系的發(fā)展
二、學前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展
三、學前兒童性別角色的發(fā)展
四、學前兒童社會性行為的發(fā)展
第三節(jié) 學前兒童社會性的培養(yǎng)
一、注重兒童的活動
二、提高兒童的交往技能
三、正確對待兒童的攻擊性行為
第十三章 學前兒童的心理健康
第一節(jié) 心理健康概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、學前兒童心理健康的標準
第二節(jié) 學前兒童心理健康的發(fā)展
一、學前兒童心理發(fā)展的特點
二、學前兒童常見的異常行為
第三節(jié) 學前兒童心理健康的維護
一、健康教育活動的內(nèi)容
二、學前兒童心理健康維護的措施
參考文獻