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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《跨文化心理學(xué)研究》得到蘇德教授的大力支持和悉心指導(dǎo)。在準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，蘇德教授憑借寬闊的研究視野和對(duì)心理學(xué)發(fā)展前沿的敏銳覺(jué)察，無(wú)數(shù)次悉心指導(dǎo)、提出改進(jìn)意見(jiàn)。他還經(jīng)常關(guān)注撰寫進(jìn)度，并親自聯(lián)系出版，傾注了很多心血。在《跨文化心理學(xué)研究》正式出版之際，首先要衷心感謝蘇德教授！《跨文化心理學(xué)研究》的寫作還得到了較早接觸跨文化心理學(xué)前沿理論和成果，對(duì)該研究領(lǐng)域有著深刻理解的常永才教授的關(guān)心、啟發(fā)和指導(dǎo)，他以深厚的理論功底多次提出指導(dǎo)意見(jiàn)，使《跨文化心理學(xué)研究》的寫作少走了很多彎路，他的很多建議使《跨文化心理學(xué)研究》增色不少。在此對(duì)常教授表示深深的謝意！《跨文化心理學(xué)研究》的寫作還得到很多同事的支持和幫助。中央民族大學(xué)學(xué)生處的孫娜老師、張陽(yáng)陽(yáng)老師在前期資料收集、整理方面給我許多無(wú)私的幫助。中央民族大學(xué)教育學(xué)院的董艷書記、馬鐘范副院長(zhǎng)、楊芳老師、陸小英博士都給予我很多關(guān)心和支持。

作者簡(jiǎn)介

　　高兵，1975出生。山東萊蕪人。理學(xué)博士。1994-1998豐就讀于曲阜師范大學(xué)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2001-2004豐就讀于山東師范大學(xué)心理學(xué)系基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)。師從高峰強(qiáng)教授；2004-2007豐就讀于中國(guó)科學(xué)院心理研究所基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)。師從楊玉芳研究員；現(xiàn)為中央民族大學(xué)教育學(xué)院講師。主要研究方向和興趣為言語(yǔ)認(rèn)知、跨文化心理與教育。曾在《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《心理科學(xué)進(jìn)展》等心理學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表論文多篇。曾參與多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金課題。目前主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青豐課題等5項(xiàng)課題。

圖書目錄

第一章心理學(xué)與文化
第一節(jié) 文化視野中的心理學(xué)
第二節(jié) 西方心理學(xué)的文化特征
第三節(jié) 跨文化心理學(xué)的興起
第四節(jié) 如何研究跨文化心理學(xué)
第二章個(gè)體發(fā)展與文化
第一節(jié) 早期發(fā)展與文化
第二節(jié) 兒童期的社會(huì)化與文化
第三節(jié) 社會(huì)性發(fā)展與文化
第四節(jié) 青春期與文化
第三章認(rèn)知與文化
第一節(jié) 智力與文化
第二節(jié) 知覺(jué)與文化
第三節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格與文化
第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與文化
第五節(jié) 語(yǔ)言心理與文化
第四章情緒與文化
第一節(jié) 情緒的先天性
第二節(jié) 表情與文化
第三節(jié) 情緒的文化制約性
第四節(jié) 情緒的成分與文化
第五章人格與文化
第一節(jié) 文化背景中的自我
第二節(jié) 跨文化特質(zhì)
第三節(jié) 意識(shí)改變狀態(tài)與文化
第四節(jié) 本土人格理論
第六章社會(huì)行為與文化
第一節(jié) 價(jià)值觀與文化
第二節(jié) 個(gè)人主義和集體主義
第三節(jié) 從眾行為與文化
第四節(jié) 歸因與文化
第五節(jié) 性別行為與文化
第七章心理治療與文化
第一節(jié) 心理障礙與文化
第二節(jié) 土著民俗性心理治療
第三節(jié) 文化特殊性心理治療
第四節(jié) 跨文化心理治療
第八章跨文化管理與溝通
第一節(jié) 組織結(jié)構(gòu)類型與文化
第二節(jié) 組織管理行為與文化
第三節(jié) 工作價(jià)值觀與文化
第四節(jié) 跨文化溝通與文化