心理學原來這么有趣：顛覆傳統(tǒng)教學的18堂心理課

第一堂課 弗洛伊德老師主講“欲望”
  心理變態(tài)到底是怎么一回事
  追憶逝水流年
  為什么我總是存在過失
  人為什么會做夢
第二堂課 榮格老師主講“心靈”
  心靈到底是什么
  祖先能遺傳給我們心靈世界嗎
  是童年的記憶還是內(nèi)心情結(jié)作祟
  你是否戴著“人格面具”
第三堂課 艾賓浩斯老師主講“記憶”
  遺忘與記憶
  遺忘曲線是唯一的嗎
  背單詞為什么那么痛苦
  信息是如何被儲存的
第四堂課 桑代克老師主講“錯誤”
  嘗試錯誤也是一種學習
  學習有定律嗎
  是獎賞還是懲罰
  教育的責任是什么
第五堂課 皮亞杰老師主講“學習”
  什么是學習
  智力取決于先天還是后天
  為什么我們要做誠實的孩子
  如何學會從“1+1=2”到“1+1＞2”
第六堂課 馬斯洛老師主講“性格”
  沒有所謂的性格不合
  是性格不適合工作，還是工作無法滿足需求
  為什么人要做到自我實現(xiàn)
  追求精神高尚還是物質(zhì)財富
第七堂課 勒溫老師主講“民主與專制”
  為什么民主小組更團結(jié)
  改變團體比改變個體更容易
  什么是心理生活空間
  行動的動力來自哪里
第八堂課 羅杰斯老師主講“自我”
  我們?yōu)楹味砷L
  我到底是個什么樣的人
  自我完善的標簽
  自我的潛能才是人性的種子
第九堂課 費斯汀格老師主講“謊言”
  你是騙了別人還是被別人騙了
  信仰與現(xiàn)實的距離
  為什么我們常常“心口不一”
  如何才能減少認知失調(diào)
第十堂課 奧爾波特老師主講“人格”
  人格到底是個什么玩意
  每個人身上都有一種叫“特質(zhì)”的東西
  人為什么會有反常表現(xiàn)
  什么樣的人格才是健康人格
第十一堂課 特沃斯基老師主講“猶豫與決策”
  面對不確定的情境，你該怎么辦
  如何扭轉(zhuǎn)不確定情境下預期的偏差
  非理性的決策是如何進行的
  為什么賭徒的口袋永遠是空空的
第十二堂課 科爾伯格老師主講“對與不對”
  為什么孩子有時候會知行不一
  漢斯該不該偷藥
  人是如何發(fā)展判斷是非對錯標準的
第十三堂課 阿德勒老師主講“自卑”
  缺陷帶來的自卑感一定是壞事嗎
  為什么會有自卑感和自卑情結(jié)
  如何從自卑走向超越
第十四堂課 凱根老師主講“氣質(zhì)”
  為什么人會有不同的氣質(zhì)
  行為抑制為什么會影響氣質(zhì)
  遺傳與經(jīng)驗會影響氣質(zhì)嗎
  “認知風格是否會影響氣質(zhì)的形成
第十五堂課 詹姆斯老師主講“自由意志”
  “自由”的偉大
  意識流是一種什么東西
  是因為害怕而顫抖，還是因為顫抖才害怕
第十六堂課 賈尼斯老師主講“盲從”
  一群聰明的人為什么會做出糟糕的決定
  高強度的凝聚力是利還是弊
  團體迷思通常會有什么樣的表現(xiàn)形式
  如何才能讓團體不再迷思
第十七堂課 沙赫特老師主講“情緒”
  情緒從何而來
  你畏懼孤單嗎
  為什么在危境中更容易擦出愛情的火花
第十八堂課 斯坦伯格老師主講“智力和愛情”
  IQ低下就一定是傻瓜嗎
  沒有人一無是處，也沒有人無所不能
  愛情為什么是三角形的
結(jié)束語