服務(wù)：學(xué)習(xí)手冊

前言：共建知識(shí)創(chuàng)新型的服務(wù)一學(xué)習(xí)
第一章 認(rèn)識(shí)服務(wù)一學(xué)習(xí)
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)概述
二、全人教育、通識(shí)教育、素質(zhì)教育、三下鄉(xiāng)、三生教育
三、服務(wù)一學(xué)習(xí)的特質(zhì)
四、服務(wù)一學(xué)習(xí)在不同國家和地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀
五、服務(wù)一學(xué)習(xí)的意義
六、服務(wù)一學(xué)習(xí)理論
第二章 服務(wù)一學(xué)習(xí)的類型
一、按服務(wù)一學(xué)習(xí)的模式分類
二、按服務(wù)的性質(zhì)分類
第三章 服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者角色及功能
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者
二、服務(wù)一學(xué)習(xí)參與者角色及其功能
第四章 服務(wù)一學(xué)習(xí)實(shí)施過程
一、服務(wù)一學(xué)習(xí)在高校的推廣方式
二、服務(wù)一學(xué)習(xí)實(shí)施的一般過程
第五章 服務(wù)一學(xué)習(xí)案例分享
一、社會(huì)工作專業(yè)課程教育：云南大學(xué)服務(wù)一學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例分享
二、中國大陸其他高校服務(wù)一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
三、課程評估
第六章 服務(wù)一學(xué)習(xí)相關(guān)議題
一、如何引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的積極性
二、如何保障學(xué)生在參與服務(wù)一學(xué)習(xí)過程中的安全
三、如何在缺乏資金的情況下開展服務(wù)一學(xué)習(xí)
四、誰來組織協(xié)調(diào)服務(wù)一學(xué)習(xí)的開展
五、如何與社區(qū)建立合作伙伴關(guān)系
六、如何激發(fā)教師參與服務(wù)一學(xué)習(xí)的動(dòng)力
七、如何理解服務(wù)一學(xué)習(xí)中的“服務(wù)”和“學(xué)習(xí)”二者的平衡(并重)
八、如何提升同輩督導(dǎo)的督導(dǎo)能力
九、如何建立服務(wù)一學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)
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