螢火蟲(chóng)快樂(lè)語(yǔ)文·第一輯：句子柔軟操（2）

　　語(yǔ)言是人這一存在的根本方式之一，語(yǔ)言是內(nèi)部生命綻放的花朵。德國(guó)教育家福祿培爾就說(shuō)：“人通過(guò)寫與讀這些行為才會(huì)成為一個(gè)具有人格的人。”“文字的掌握為人的自我意識(shí)和將來(lái)的覺(jué)悟提供了可能性和條件。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)上是為了豐富、充實(shí)精神世界，給自我生命帶來(lái)超越，因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該、也必須是快樂(lè)的。知識(shí)的汲取、精神的滿足、對(duì)自我生命的超越，都給心靈帶來(lái)深度的快樂(lè)。快樂(lè)不是學(xué)習(xí)的手段，而是學(xué)習(xí)的目的?？鞓?lè)教育是語(yǔ)文教育的原點(diǎn)。 用語(yǔ)言證明自己的存在，這是人與生俱來(lái)的愿望。年幼孩子執(zhí)著地學(xué)習(xí)說(shuō)話，還不會(huì)寫字的孩子卻想要給爸爸、哥哥寫信，這都是因?yàn)樗麄円炎约旱膬?nèi)部生命綻放出來(lái)。閱讀和寫作，就是綻放內(nèi)部生命的行為。一個(gè)孩子背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地第一次走進(jìn)校門，他是充滿喜悅的，他的喜悅就與他本能地了解到教育將幫助他綻放內(nèi)部生命有關(guān)。語(yǔ)文課是最能幫助他綻放內(nèi)部生命花朵的一門課程，因此，在小學(xué)階段，語(yǔ)文是最能給孩子們帶來(lái)學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)科。

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