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內(nèi)容簡介

　　《教育通論》教材從九個方面論述了教育基本理論問題，具體內(nèi)容包括第一章教育的內(nèi)涵及其本質(zhì)與形態(tài)；第二章教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展；第三章教育者與學習者；第四章教育價值；第五章教育目的；第六章教育制度；第七章教育與社會；第八章教育與生產(chǎn)勞動相結合；第九章國外的教育及對我國的啟示。本教材的創(chuàng)新性有如下幾個方面：（1）對于教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展的闡述，采取東西方教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展分別加以闡述的方式；（2）關于教育者和學習者，在對教育者、學習者內(nèi)涵加以重新界定基礎上，從多視角闡？對教育者、學習者的認識和理解，　同時，論述了教育者與學習者科學互動的條件；（3）關于教育價值，在揭示教育價值基本概念、闡述教育價值理論的基礎上，還對教育價值觀點爭鳴進行了梳理；?。?）關于教育目的，在介紹教育目的的基本觀點基礎上，著重闡述和強調(diào)了馬克思主義的個人全面發(fā)展理論；（5）教育與社會部分，主要論述了教育與經(jīng)濟、政治、文化與人口的相互關系；（6）教育與生產(chǎn)勞動相結合部分的創(chuàng)新也較為突出，在闡述教育與生產(chǎn)勞動相結合思想的產(chǎn)生與形成前提下，論述了教育與生產(chǎn)勞動相結合理論在當代社會的運用；?。?）？于國外的教育及對我國的啟示，是本教材的一個亮點，分別論述了國外的學前教育、小學教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育、終身教育的先進經(jīng)驗、存在的不足及對我國的啟示?！督逃ㄕ摗分饕m用于教育學各專業(yè)以及公共管理學的教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的本科生及研究生，同時，可作為高等院校教育學院、教育管理學院教育科學研究所的教學和科研工作人員的參考資料，也可供教育行政部門的干部、企事業(yè)單位的教育管理人員使用。

作者簡介

暫缺《教育通論》作者簡介

圖書目錄

第一章　教育的內(nèi)涵及其本質(zhì)與形態(tài)
第一節(jié)　教育內(nèi)涵／1
第二節(jié)　教育本質(zhì)／4
第三節(jié)　教育形態(tài)／13
本章小結／20
關鍵術語／21
復習思考題／21
第二章　教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié)　西方教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展／22
第二節(jié)　東方教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展／40
本章小結／55
關鍵術語／56
復習思考題／56
第三章　教育者與學習者
第一節(jié)　教育者與學習者的內(nèi)涵／57
第二節(jié)　對教育者及學習者的理解與認識／59
第三節(jié)　教育者與學習者科學互動的條件／77
本章小結／87
關鍵術語／87
復習思考題／87
第四章　教育價值
第一節(jié)　教育價值概述／88
第二節(jié)　教育價值理論／91
第三節(jié)　教育價值理論爭鳴／99
本章小結／103
關鍵術語／103
復習思考題／104
第五章　教育目的
第一節(jié)　教育目的概述／105
第二節(jié)　教育目的的基本觀點／112
第三節(jié)　個人全面發(fā)展理論／122
本章小結／136
關鍵術語／137
復習思考題／137
第六章　教育制度
第一節(jié)　制度與教育制度／1 38
第二節(jié)　我國的教育制度／146
本章小結／158
關鍵術語／158
復習思考題／158
第七章　教育與社會
第一節(jié)　教育與經(jīng)濟／159
第二節(jié)　教育與政治／167
第三節(jié)　教育與文化／176
第四節(jié)　教育與人口／183
本章小結／191
關鍵術語／191
復習思考題／191
第八章　教育與生產(chǎn)勞動相結合
第一節(jié)　教育與生產(chǎn)勞動相結合思想的產(chǎn)生與形成／192
第二節(jié)　教育與生產(chǎn)勞動相結合理論在當代社會的運用／203
本章小結／214
關鍵術語／214
復習思考題／214
第九章　國外教育及對我國的啟示
第一節(jié)　國外學前教育及對我國的啟示／215
第二節(jié)　國外小學教育及對我國的啟示／219
第三節(jié)　國外中等教育及對我國的啟示／225
第四節(jié)　國外高等教育及對我國的啟示／230
第五節(jié)　國外職業(yè)教育及對我國的啟示／237
第六節(jié)　國外終身教育及對我國的啟示／247
本章小結／251
關鍵術語／251
復習思考題／251
參考文獻／252
后記／257