兒童媒介識讀教育

第一章 兒童媒介識讀教育概述
第一節(jié) 媒介與兒童
第二節(jié) 兒童媒介發(fā)展的歷史
第三節(jié) 兒童媒介識讀教育
第二章 兒童與電視
第一節(jié) 兒童使用電視概況
第二節(jié) 兒童與動畫片
第三節(jié) 兒童與電視廣告
第四節(jié) 兒童與電視劇
第五節(jié) 兒童的電視依賴與電視識讀能力培養(yǎng)
第三章 兒童與網(wǎng)絡(luò)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)媒介的形象描述
第二節(jié) 兒童使用網(wǎng)絡(luò)的典型現(xiàn)象
第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實:兒童媒介識讀的新語境
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)使用與兒童媒介識讀能力的培養(yǎng)
第四章 兒童與漫畫
第一節(jié) 漫畫的發(fā)展
第二節(jié) 兒童的漫畫閱讀現(xiàn)狀
第三節(jié) 漫畫閱讀對兒童的影響
第四節(jié) 兒童漫畫閱讀的實證研究
第五節(jié) 兒童漫畫識讀能力的培養(yǎng)
第五章 兒童與手機
第一節(jié) 兒童視野中的手機
第二節(jié) 手機媒介中的兒童
第三節(jié) 兒童與手機短信
第四節(jié) 兒童與媒介表達及產(chǎn)制
第五節(jié) 超越保護主義背景下的手機媒介識讀能力培養(yǎng)
第六章 兒童媒介識讀能力研究
第一節(jié) 媒介識讀能力概述
第二節(jié) 兒童媒介識讀能力的研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國兒童媒介識讀能力問卷的編制
第四節(jié) 我國兒童的媒介識讀能力現(xiàn)狀
第七章 兒童媒介識讀教育
第一節(jié) 兒童媒介識讀教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 兒童媒介識讀教育的基本框架
第三節(jié) 兒童媒介識讀教育的師資
第八章 兒童媒介識讀教育的課程設(shè)計
第一節(jié) 媒介識讀課程的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 媒介識讀教育的課程設(shè)計
第三節(jié) 媒介識讀課程的實驗（一）--學(xué)科滲透
第四節(jié) 媒介識讀課程的實驗（二）--獨立課程
第九章 家庭與兒童媒介識讀教育
第一節(jié) 家長干預(yù)概述
第二節(jié) 家長干預(yù)的實施
第三節(jié) 我國家庭收視與父母干預(yù)情形調(diào)查
第四節(jié) 不同共視方式對兒童電視識讀能力的影響
第十章 兒童媒介識讀教育的挑戰(zhàn)
參考文獻
后記