實(shí)踐教育初論

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	文應(yīng)友，李國(guó)華，夏吉宏編著
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787564310486	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	247	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)由重慶市涪陵區(qū)李渡小學(xué)校教導(dǎo)主任、重慶市涪陵區(qū)中青年骨干教師、“（小學(xué)）實(shí)踐教育”課題研究核心主研員兼研究組組長(zhǎng)文應(yīng)友老師領(lǐng)銜編著，是一本以重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略專項(xiàng)課題——“（小學(xué)）實(shí)踐教育”的實(shí)踐探索和理論研究為主題的理論專著。本書(shū)立足實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，突出創(chuàng)新，特色鮮明。本書(shū)在對(duì)“（小學(xué)）實(shí)踐教育”課題進(jìn)行深入的專項(xiàng)實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，面對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，就實(shí)踐教育的基礎(chǔ)、實(shí)踐教育思想、實(shí)踐教育的基本問(wèn)題、實(shí)踐教育的人文環(huán)境、實(shí)踐教育的實(shí)施、實(shí)踐教育的展望等方面進(jìn)行了系統(tǒng)而全新的研究，建構(gòu)了系統(tǒng)的實(shí)踐教育理論體系和操作體系。該理論體系的建構(gòu)完全符合現(xiàn)代教育發(fā)展的方向，符合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，適合基礎(chǔ)教育一線教師和基礎(chǔ)教育研究科研人員參閱，對(duì)于充分發(fā)揮重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略專項(xiàng)課題在西部地區(qū)乃至在全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校中的示范引領(lǐng)和輻射影響作用有著重要的意義，對(duì)進(jìn)一步加快我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和特色學(xué)校建設(shè)步伐，推進(jìn)均衡教育的深化和發(fā)展有著重要的參考借鑒價(jià)值和引領(lǐng)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《實(shí)踐教育初論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　實(shí)踐教育的基礎(chǔ)
第一節(jié) 實(shí)踐教育的社會(huì)基礎(chǔ)
第二節(jié)　實(shí)踐教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 實(shí)踐教育的教育心理學(xué)基礎(chǔ)
第二章　實(shí)踐教育思想
第一節(jié)　實(shí)踐教育的起源
第二節(jié)　實(shí)踐教育思想的主要觀點(diǎn)
第三節(jié) 實(shí)踐教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
第三章實(shí)踐教育的基本問(wèn)題
第一節(jié)　實(shí)踐教育的界定
第二節(jié)　實(shí)踐教育的目標(biāo)體系
第三節(jié) 實(shí)踐教育的基本理念
第四節(jié)　實(shí)踐教育的原則
第四章實(shí)踐教育的人文環(huán)境
第一節(jié) 實(shí)踐教育理念下的教師觀
第二節(jié) 實(shí)踐教育理念下的學(xué)生觀與學(xué)習(xí)觀
第三節(jié) 實(shí)踐教育理念下的家庭教育觀
第四節(jié) 實(shí)踐教育理念下的社會(huì)教育觀
第五章實(shí)踐教育的實(shí)施
第一節(jié) 實(shí)踐教育理念下的學(xué)科教學(xué)
第二節(jié) 實(shí)踐教育理念下的學(xué)生德育工作
第三節(jié)　“實(shí)踐”課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
第四節(jié) 實(shí)踐教育理念下的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
第五節(jié) 實(shí)踐教育理念下的教師發(fā)展
第六節(jié) 實(shí)踐教育理念下的校本管理
第六章　實(shí)踐教育展望
第一節(jié)　實(shí)踐教育的愿景
第二節(jié)　實(shí)踐教育的誤區(qū)
第三節(jié) 實(shí)踐教育的瓶頸問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
后記