你不能參加我的生日聚會：幼兒間的沖突解決

前言
引言第一章   問題解決法概述
解決沖突的傳統(tǒng)方式
沖突調解為什么有效：思考的前提
活動的前提
兒童發(fā)展對幼兒問題解決能力的影響
調解步驟：緒論
懲罰和問題解決：各自教會了兒童什么第二章  有助于問題解決的安全開始
步驟1：準備、態(tài)度和策略
步驟2：認可感情——那是什么？
認可感情的策略
調解對兒童社會情感發(fā)展的影響第三章  找出解決辦法
步驟3：收集信息
步驟4：重述問題
步驟5：尋找解決辦法，共同選擇一個
步驟6：準備給予進一步的支持
兒童制訂策略的依據(jù)
推動兒童產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方法：六個故事第四章  當成人或兒童感到沮喪時：對強烈情緒的回應
兒童的情緒表達：期待什么
對兒童情緒爆發(fā)的回應
成人或兒童過于不安而無法處理問題時的策略
評估沖突的根源
阿薩的故事：圍繞安全問題的問題解決第五章  學會解決問題：改變是如何發(fā)生的，每次關注一名兒童
聆聽兒童的需要和要求
本尼的故事
雷文的故事第六章  小組問題解決
計劃進行小組問題解決
小組問題解決故事
家庭問題解決討論
源于兒童想法的詩第七章  防止沖突，創(chuàng)造健康的情感環(huán)境
兒童發(fā)展策略
成人—兒童互動策略
創(chuàng)設學習環(huán)境和建立一日常規(guī)的策略
家庭—學校的過渡策略
評價策略第八章  小學中的調解
關于同伴調解
同伴調解案例
上課時間成人對沖突的回應
促進交往策略發(fā)展的班級會議后記
附錄由家庭向學校過渡
參考文獻
關于作者
譯后記
代譯者序