在學(xué)校中培養(yǎng)品德：品德教育實(shí)踐導(dǎo)引

前言1.品德教育：含義及重要性2.培養(yǎng)觀點(diǎn)、價值還是美德？3.建設(shè)美德團(tuán)體：創(chuàng)設(shè)增進(jìn)品德的學(xué)校風(fēng)氣4.通過課程培養(yǎng)品德5.吸引家長參與品德教育6.教師的工作：培育品德7.幫助學(xué)生主動養(yǎng)成品德附錄一 理念篇 附錄A 品德教育宣言 附錄B 品德教育閱讀書目附錄二 策略篇 附錄C 美德內(nèi)化：學(xué)校指導(dǎo)框架 附錄D 把品德教育引人生活的100種方法 附錄E 電影中的友誼和美德 附錄F 美德行動：學(xué)前班至8年級（K—8）指南 附錄G 幫助低年級學(xué)生理解尊重的美德 附錄H 哥倫拜恩小學(xué)學(xué)前班至5年級（K—5）個人與社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn) 附錄I 為7年級設(shè)計的“基石活動”：公正 附錄J 本杰明·富蘭克林古典特許學(xué)校紀(jì)律反思表（6—8年級） 附錄K 學(xué)校環(huán)境抽樣調(diào)查：教師、家長和學(xué)生調(diào)杏表附錄三 課程篇 附錄L 大蕭條：學(xué)習(xí)勇氣和希望（6—9年級） 附錄M 索杰納的事例：培養(yǎng)勇氣（5年級） 附錄N 點(diǎn)燈人佩佩：勤勞的象征（2年級） 附錄O 制定一個年度主題：我們的選擇體現(xiàn)了我們的品德（5年級） 附錄P 監(jiān)獄教育家伊麗莎白·巴克：思考選擇（9—10年級：亦適用于教師群體）