學校效能建設

第一章　呼喚適應時代發(fā)展需要的學校效能研究
一、學校效能研究的發(fā)展與時代的客觀需要
二、學校效能研究方法及其選擇
三、關注“建設”的研究敘述框架
第二章　效能與效能學校
一、效能與學校效能
二、效能學校及其特征
三、學校效能特征要素的本土關注
第三章　學校效能建設的“理想限度”——學校管理原則
一、安全第一
二、和諧發(fā)展
三、以人為本
四、經(jīng)營學校
五、守法盡責
六、艱苦奮斗
七、開放辦學
第四章　學校效能建設的前提——學校安全穩(wěn)定工作
一、學校安全穩(wěn)定工作
二、實踐與研究的進展
三、平安校園建設的基本內容
四、平安校園建設的主要策略
第五章　學校效能建設的基礎（一）——學校教學工作
一、學校教學思想
二、學校教學任務
三、學校教學管理制度
四、學校課程改革與管理
五、提高學校教學效能的實例——畢業(yè)班的管理
第六章　學校效能建設的基礎（二）——學校德育工作
一、學校德育的常規(guī)工作
二、學校德育工作的深層推進
第七章　學校效能建設的人力資源開發(fā)——學校教師隊伍建設
一、教師隊伍建立
二、教師專業(yè)發(fā)展
三、教師校本培訓
第八章　學校效能建設的新的推動力——學校教育科研
一、學校教育科研的概述
二、學校教育科研的工作機制
三、提高學校教育科研效能的策略
第九章　學校效能建設的組織保證——學校內部管理機制
一、學校內部管理機制的內涵
二、學校內部管理機制的改革和完善
三、學校內部的民主參與管理
第十章　學校效能建設的創(chuàng)新策略——學校特色建設
一、學校特色的特征審視
二、學校特色建設之因素分析
三、培育提高學校效能的特色土壤
第十一章　效能學校的鑒別——學校效能評價
一、學校效能評價的基本模型
二、學校效能評價的主要指標
三、學校效能評價的基本操作方法
參考文獻
后　　記