大學(xué)班級標(biāo)桿管理

第一章 大學(xué)班級管理概述
1.1大學(xué)班級的概念及特征
1.1.1大學(xué)班級的概念
1.1.2大學(xué)班級的特征
1.1.3大學(xué)班級管理的基本模式
1.2大學(xué)班級的育人功能
1.2.1價值導(dǎo)向功能
1.2.2精神激勵功能
1.2.3行為規(guī)范功能
1.2.4集體凝聚功能
1.2.5情感交流功能
1.3大學(xué)班級管理的原則
1.3.1全面激勵原則
1.3.2全員參與原則
1.3.3教管結(jié)合原則
1.3.4協(xié)調(diào)一致原則
1.4大學(xué)班級管理面臨的挑戰(zhàn)
1.4.1經(jīng)濟發(fā)展全球化
1.4.2社會環(huán)境復(fù)雜化
1.4.3思想文化多元化
1.4.4學(xué)生需求多樣化
1.4.5高等教育大眾化
1.4.6信息傳播網(wǎng)絡(luò)化
1.5華南理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作體系
1.5.1肩負(fù)一個使命
1.5.2實施兩項工程
1.5.3構(gòu)建三個世界
1.5.4協(xié)調(diào)四個關(guān)系
1.5.5加強五項建設(shè)

第二章 標(biāo)桿管理理論概述
2.1標(biāo)桿管理
2.1.1標(biāo)桿管理概述
2.1.2標(biāo)桿管理的類型
2.1.3標(biāo)桿管理的特征
2.1.4標(biāo)桿管理的功能
2.1.5標(biāo)桿管理的實施
2.2標(biāo)桿管理在大學(xué)班級建設(shè)中的應(yīng)用
2.2.1現(xiàn)實意義
2.2.2基本路徑
2.2.3主要內(nèi)容

第三章 班級組織建設(shè)
3.1班級組織的架構(gòu)
3.1.1內(nèi)部結(jié)構(gòu)
3.1.2外部關(guān)系
3.2班級組織建設(shè)的規(guī)律
3.2.1優(yōu)秀班集體三特征
3.2.2班集體形成四階段
3.3班委會的定位
3.3.1角色定位
3.3.2工作職責(zé)
3.4班干部隊伍建設(shè)
3.4.1要求與選拔
3.4.2引導(dǎo)與培訓(xùn)
3.4.3交流與合作
3.4.4考核與評價
3.5學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

第四章 班級制度建設(shè)
4.1班級建章立制的意義
4.1.1保障作用
4.1.2規(guī)范作用
4.1.3教育作用
4.2建章立制遵循的原則
4.2.1育人為先原則
4.2.2以人為本原則
4.2.3公平公正原則
4.2.4切實可行原則
4.3規(guī)章制度的執(zhí)行
4.3.1運行公開透明
4.3.2監(jiān)管全面有力
4.3.3反饋及時有效

第五章 班級文化建設(shè)
5.1班級文化概述
5.1.1班級文化的定義
5.1.2班級文化的特點
5.1.3班級文化的作用
5.2班級文化建設(shè)的內(nèi)容
5.2.1基本理論
5.2.2影響因素
5.2.3核心內(nèi)容
5.3班級文化建設(shè)的原則
5.3.1精神性：以凝聚情感為目標(biāo)
5.3.2穩(wěn)定性：以制度建設(shè)為基礎(chǔ)
5.3.3發(fā)展性：以課外活動為載體
5.3.4整體性：以集體發(fā)展為中心
5.3.5個體性：以榜樣模范為引導(dǎo)
5.4班級文化建設(shè)的途徑
5.4.1班級文化建設(shè)的方法
5.4.2學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)

第六章 班級活動的組織與開展
6.1班級活動概述
6.1.1班級活動的定義
6.1.2班級活動存在的問題及原因
6.1.3開展班級活動的意義
6.1.4開展班級活動的原則與要領(lǐng)
6.2班級活動的形式
6.2.1學(xué)生班級活動的形式
6.2.2班級活動的策略
6.3班級活動的組織
6.3.1精品活動分類
6.3.2精品活動的管理模式
6.3.3班級精品活動案例
6.4主題班會的開展
6.4.1主題班會的醞釀
6.4.2主題班會的組織
6.4.3主題班會的形式

第七章 大學(xué)班級危機管理
7.1班級危機管理概述
7.1.1班級危機的概念
7.1.2班級危機管理的特點
7.1.3班級危機管理的意義
7.2班級危機事件類型
7.2.1班級危機事件的種類
7.2.2班級危機事件的成因
7.3班級危機管理方法
7.3.1機構(gòu)設(shè)置
7.3.2預(yù)警機制
7.3.3干預(yù)方案
7.3.4善后處理

第八章 班主任、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
8.1班主任、輔導(dǎo)員的職業(yè)定位
8.1.1班主任、輔導(dǎo)員的職業(yè)要求
8.1.2班級管理中班主任、輔導(dǎo)員的角色定位
8.2班主任、輔導(dǎo)員的職業(yè)培訓(xùn)
8.2.1作用和意義
8.2.2內(nèi)容和形式
8.3班主任、輔導(dǎo)員的工作方法
8.3.1工作抓手
8.3.2工作協(xié)同
8.3.3工作效能

第九章 華南理工大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)桿工程建設(shè)實踐
9.1華南理工大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)桿工程建設(shè)概述
9.2華南理工大學(xué)“十大先進(jìn)班集體”評選辦法
9.2.1華南理工大學(xué)本科生綜合測評及獎勵辦法
9.2.2華南理工大學(xué)“十大先進(jìn)班集體”評選辦法
9.3華南理工大學(xué)“十大先進(jìn)班集體”評選宣傳材料
9.4華南理工大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)“標(biāo)桿工程”網(wǎng)站介紹
9.4.1網(wǎng)站開發(fā)的目的和意義
9.4.2網(wǎng)站技術(shù)支持情況
9.4.3網(wǎng)站基本框架
9.5華南理工大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)“標(biāo)桿工程”實施成效
9.6華南理工大學(xué)學(xué)生工作創(chuàng)先爭優(yōu)“標(biāo)桿工程”標(biāo)識征集作品展示

第十章 華南理工大學(xué)十大先進(jìn)班集體風(fēng)采
10.12008—2009年度校園十大先進(jìn)班集體
10.1.1求真務(wù)實，積極進(jìn)取——2007級人力資源管理班
10.1.2玉汝于成，建乙“建蟻”——2006級建筑學(xué)乙班
10.1.3集成精英，求是創(chuàng)新——2006級集成電路班
10.1.4風(fēng)雨同舟，攜手共濟——2006級計算機科學(xué)與技術(shù)雙語班
10.1.5開拓創(chuàng)新，攜手俱進(jìn)——2007級廣告學(xué)乙班
10.1.6引領(lǐng)科技，馳騁華工——2007級生物工程班
10.1.7以愛之名，成長相伴——2006級物流工程2班
10.1.8自強不息，永不言敗——2007級車輛工程1班
10.1.9鋒芒畢露，譜寫青春華章——2006級光信息科學(xué)與技術(shù)2班
10.1.10自信人生，看我青春飛揚——2007級軟件工程2班
10.2 2009—2010年度校園十大先進(jìn)班集體
10.2.1水滴石穿推陳出新——2009級機械類創(chuàng)新班
10.2.2風(fēng)雨同舟，揮灑拼搏——2007級國際經(jīng)濟與貿(mào)易2班
10.2.3不甘平凡永爭第一——2008級電氣工程及其自動化2班
10.2.4愛大海，愛生活，愛夢想——2008級船舶與海洋工程班
10.2.5積極進(jìn)取，自律創(chuàng)新——2009級舞蹈班
10.2.6心懷他人，情系天下——2008級法學(xué)2班
10.2.7一家人，一條心——2008級人力資源管理班
10.2.8團結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)高峰——2007級信息管理與信息系統(tǒng)1班
10.2.9愛建筑，筑建愛——2008級建筑學(xué)乙班
10.2.10術(shù)業(yè)專攻，智鑄未來——2008級軟件工程1班圖書在版編目(CIP)數(shù)"