義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究

第一章 緒論
第一節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的背景、綜述與概念
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的背景
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的綜述
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的概念
第二節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的設(shè)計
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的對象及含義
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的假設(shè)、思路與重點
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的方法、樣本與資料
第三節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的特點和難點
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的特點
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究的難點
第二章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)體系、測量與評價標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系的研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系的設(shè)計
三、縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
四、省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
第二節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展總體水平的測量
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育總體發(fā)展水平的測量
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育總體均衡水平的測量
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系的權(quán)重設(shè)計
第三節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的評價標(biāo)準(zhǔn)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平評價標(biāo)準(zhǔn)研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育總體發(fā)展水平評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育總體均衡水平評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
第三章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的測評
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評的理論架構(gòu)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評的研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評的概念、目的和意義
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評的設(shè)計
第二節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評與分析
一、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的測評
二、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的比較分析
三、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評指標(biāo)的敏感性分析
四、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的總體水平差異分析
第三節(jié) 省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評與分析
一、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的測評
二、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的比較分析
三、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評指標(biāo)的敏感性分析
四、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的總體水平差異分析
第四章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的預(yù)測（上）
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展預(yù)測的理論架構(gòu)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)測的研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)測的途徑
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)測的設(shè)計
第二節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的直接預(yù)測與分析
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展直接預(yù)測的方法
二、2015/2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的直接預(yù)測與分析
三、2015/2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的直接預(yù)測與分析
第三節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的比較預(yù)測與評估
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展比較預(yù)測的設(shè)計
二、2015/2020年樣本省域義務(wù)教育撥款水平的比較預(yù)測
三、2015/2020年樣本省域義務(wù)教育撥款水平比較預(yù)測的綜合評估
第五章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的預(yù)測（下）
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的綜合預(yù)測及其理論架構(gòu)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測的研究綜述
二、2015/2020年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測的設(shè)計
三、2020年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的評價標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的綜合預(yù)測與分析
一、2015/2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的綜合預(yù)測
二、2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的比較分析
三、2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測指標(biāo)的敏感性分析
四、2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的總體水平差異分析
第三節(jié) 省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的綜合預(yù)測與分析
一、2015/2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的綜合預(yù)測
二、2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的比較分析
三、2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測指標(biāo)的敏感性分析
四、2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的總體水平差異分析
第六章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)的選擇
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級月標(biāo)選擇的理論架構(gòu)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的設(shè)計
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的數(shù)值選取
第二節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)的選擇
一、縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的背景分析
二、2020年湖南省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)的選擇
三、2020年湖南省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的檢驗
第三節(jié) 省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)的選擇
一、省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的背景分析
二、2020年湖南省省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)的選擇
三、2020年湖南省省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的檢驗
第七章 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)的制定與檢測
第一節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)制定的理論架構(gòu)
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)制定的研究綜述
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)的概念、規(guī)范和意義
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)制定的設(shè)計
第二節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)的制定
一、《縣域內(nèi)/省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)》制定的設(shè)計
二、《縣域內(nèi)/省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)》制定的檢驗
三、《2020年湖南省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)》
四、《2020年湖南省省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)》
第三節(jié) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)的檢測
一、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)檢測的目的、依據(jù)與軟件
二、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)檢測的結(jié)果與偏離指數(shù)
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級標(biāo)準(zhǔn)檢測的數(shù)據(jù)、步驟與檢驗
附錄
第二章 附錄
一、《縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系》編碼對應(yīng)表
二、《省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系》編碼對應(yīng)表
三、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡指數(shù)計算軟件使用說明
第三章 附錄
一、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果
二、2009年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的單項均衡水平差異分析
二、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果
四、2009年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展測評結(jié)果的單項均衡水平差異分析
第五章 附錄
一、2015年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果
二、2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)差比較分析
三、2020年縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的單項均衡水平差異分析
四、2015年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果
五、2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果
六、2020年省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合預(yù)測結(jié)果的單項均衡水平差異分析
第六章 附錄
2020年湖南省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級目標(biāo)選擇的檢驗結(jié)果
后記