二期課改背景下中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)（自主一合作卷）

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	馬淑穎，趙之浩主編
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787552000344	出版時(shí)間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	318	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　組織專題調(diào)查，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，自我評(píng)估實(shí)驗(yàn)成效。匯總研究資料，系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)信息，總結(jié)前期實(shí)驗(yàn)成果，依據(jù)研究的過(guò)程與取得的成效總結(jié)提煉培養(yǎng)學(xué)生自主、合作素養(yǎng)的有效做法，分析影響實(shí)驗(yàn)成效和學(xué)校目前發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題，確立推進(jìn)學(xué)校后繼發(fā)展的突破口與生長(zhǎng)點(diǎn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，匯編成《二期課改背景下中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)（自主-合作卷）》。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《二期課改背景下中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)（自主一合作卷）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
總報(bào)告
“中學(xué)生‘自主-合作素養(yǎng)’培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題總結(jié)報(bào)告
分報(bào)告
校園環(huán)境優(yōu)化與中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”培養(yǎng)
師生共建幸福成長(zhǎng)的心靈家園——基于培養(yǎng)學(xué)生自主-合作素養(yǎng)的三點(diǎn)辦學(xué)思考
校本課程《中學(xué)生自主-合作學(xué)習(xí)》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
課堂教學(xué)中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”培養(yǎng)的研究
以德育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”
專題總結(jié)
中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”培養(yǎng)的精神環(huán)境建設(shè)
開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”
在學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主-合作能力
中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
教學(xué)研究
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“自主-合作”素養(yǎng)的培養(yǎng)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)
“自主-合作理念”在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”的探索
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生“自主-合作學(xué)習(xí)”的探索
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主素養(yǎng)
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)指導(dǎo)中培養(yǎng)初中生“自主-合作素養(yǎng)”初探
以自主求體驗(yàn)以合作求提高——在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主素養(yǎng)的研究
運(yùn)用學(xué)生命題法培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”的方法
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用概念圖方式培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”
初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)
中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”
政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”
優(yōu)化政治教學(xué)常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
政治教學(xué)中學(xué)生自主-合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究
中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”培養(yǎng)策略的研究
生命科學(xué)教學(xué)中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”的培養(yǎng)
中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生自主素養(yǎng)的培養(yǎng)
中學(xué)地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主素養(yǎng)的培養(yǎng)
體育教學(xué)中學(xué)生“自主-合作素養(yǎng)”的培養(yǎng)
勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“自主-合作素養(yǎng)”