笑著做教師：老楊的微言博語

碎片化的文字 一體化的思想（自序）與青春有關
　微言：好情緒，好孩子＼
　博語：天意＼
　      遇見＼
　      一切適宜，你最聰穎＼
　     “絕代雙驕”＼
與平凡有關
　微言：小小少年，沒有煩惱＼
　博語：那一聲響亮而動聽的呼喚＼
　      我的掌心有粒糖＼
　      你是一只小小鳥＼
與成長有關
　微言：世上本無學困生＼
　博語：孩子，請允許我向你道歉＼
       我的第一枝玫瑰＼
　      陪他一起飛翔＼   
　      他們?yōu)槲宜蛠碛陚悖?br />　      撕掉這個標簽＼
　      他們這樣捍衛(wèi)尊嚴＼
與合作有關
　微言：借家長之力，走教育通途＼
　博語：本色是最大的力量＼
　     《懂你》主題班會紀實＼
與默契有關
　微言：與同事和諧，為自己減壓＼
博語：夸夸我們班的任課老師——寫在七年級＼
　      教師也需要成長＼
與生活有關
　微言：淡淡的日子，淺淺的痕跡＼
　博語：偷愛＼
　      假如我是毛毛蟲，你會喜歡么？＼
　      我們的生活比蜜甜＼
　      幸福如此安靜＼
與親情有關
　微言：吾家有女＼
　博語：6-0-1（前言）＼
　      6-0-1（PART1）＼
　      6-0-1（PART2）＼
　      6-0-1（PART3）＼
　      6-0-1（PART4）＼
　      6-0-1（PART5）＼
　      6-0-1（PART6）＼
　      可愛景爺爺的可愛課堂＼
　      史記?武大郎本紀＼
與感悟有關
　微言：我思故我在＼
　博語：論省級中小學名師的素質和作用＼
　      他的幸福，我給＼
　      幽默乃是深愛＼
　      超過分數，打造快樂＼
與情懷有關
　博語：花如心情＼
　      歡喜＼
　      溫暖＼
　      日子＼
　      在一起＼
　      你好，親愛的五月＼
　      瑣碎＼
　      開學這兩天＼
　      在這里，你和我就是七一——寫給七一班＼
　      歸來，是為了成長——寫給八一班＼
　      從來不曾走遠——寫給九一班＼
附錄
　新浪網友關于微博出書的討論＼
　孩子們對此書的期盼和感悟＼
　暑期培訓學員們的交流互動＼
感恩即快樂（后記） 
? 讀者定位
中小學教師、教育工作者、師范院校學生等
? 上架與陳列建議
上架：教師修養(yǎng)｜教師教育
陳列：平攤與碼堆最為合適