高校圖書館教育功能理論與實務(wù)

前言理論篇第一章 高校圖書館教育功能的演進 第一節(jié) 圖書館功能內(nèi)涵 第二節(jié) 國內(nèi)外高校圖書館教育功能的研究現(xiàn)狀 第三節(jié) 高校圖書館教育功能及其演進第二章 高校圖書館教育功能的定位和特征 第一節(jié) 高校圖書館教育功能定位的依據(jù) 第二節(jié) 高校圖書館主要的教育功能 第三節(jié) 高校圖書館教育功能的特征實務(wù)篇第三章 高校圖書館實施教育功能的條件保障和主要途徑 第一節(jié) 高校圖書館實施教育功能的條件保障 第二節(jié) 高校圖書館實施教育功能的主要途徑第四章 高校圖書館與大學生信息素質(zhì)教育 第一節(jié) 信息素質(zhì) 第二節(jié) 高校圖書館引導學生自助開展信息素質(zhì)教育 第三節(jié) web 2．0技術(shù)在圖書館用戶自助教育中的應(yīng)用 第四節(jié) 高校圖書館合作開展信息素質(zhì)教育第五章 高校圖書館利用文獻檢索課進行用戶教育 第一節(jié) 文獻檢索課的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀 第二節(jié) 文獻檢索課的教學內(nèi)容 第三節(jié) 文獻檢索課的教學方法第六章 高校圖書館對大學生開展導讀工作 第一節(jié) 高校圖書館開展導讀工作的必要性 第二節(jié) 高校圖書館導讀工作的原則和方法 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的導讀工作第七章 發(fā)揮學生在學習中主體地位。引導學生自主學習 第一節(jié) 提高大學生自主學習能力是時代的要求 第二節(jié) 圖書館對大學生自主學習的支持作用 第三節(jié) 高校圖書館進一步構(gòu)建自主學習的保障機制展望篇第八章 教育信息化建設(shè)與高校圖書館教育功能的強化 第一節(jié) 教育信息化概述 第二節(jié) 教育信息化建設(shè)環(huán)境下高校圖書館教育功能發(fā)揮的理論依據(jù)和現(xiàn)實基礎(chǔ) 第三節(jié) 教育信息化環(huán)境下高校圖書館教育功能進一步強化第九章 虛擬學習社區(qū)的發(fā)展與高校圖書館教育功能的放大 第一節(jié) 圖書館虛擬學習社區(qū)概述 第二節(jié) 虛擬學習社區(qū)中高校圖書館發(fā)揮教育功能的必要性與可行性 第三節(jié) 高校圖書館在虛擬學習社區(qū)里教育功能得以放大——以加拿大卡爾頓大學為例第十章 學習型社會的形成與高校圖書館教育功能的拓展 第一節(jié) 學習型社會的日益形成和終身學習理念對圖書館教育功能的新要求 第二節(jié) 數(shù)字圖書館提供終身學習的學習支持服務(wù) 第三節(jié) 高校圖書館日益走向社區(qū)發(fā)揮社會教育功能參考文獻