傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音：一個(gè)語(yǔ)文教師的工作筆記

序 蝶舞春光
雞毛蒜皮四年級(jí)
敲鑼打鼓又開(kāi)張
見(jiàn)縫插針小練筆
一個(gè)“差生”的發(fā)言
溫暖的節(jié)日
學(xué)寫(xiě)小詩(shī)
新的嘗試
眼睛保健操的風(fēng)波
糾錯(cuò)本的妙用
秋老虎和紅領(lǐng)巾
“忽悠”的藝術(shù)
背誦組長(zhǎng)不是官
關(guān)注作業(yè)細(xì)節(jié)
座位安排的學(xué)問(wèn)
教室里的小導(dǎo)游
提前寫(xiě)日記
造句要指導(dǎo)
權(quán)力的制約
有趣的作業(yè)
成立班報(bào)小組
約稿引發(fā)的遐想
鉆研旁批
抽查背誦
遠(yuǎn)方飄來(lái)紅絲帶
一根紅線串珍珠
情況說(shuō)明書(shū)
外號(hào)的煩惱
挖掘新鮮
比金錢更重要的東西
講評(píng)小練筆前的準(zhǔn)備
班干的智慧
死心塌地做書(shū)蟲(chóng)
被掩蓋的真相
幽默的點(diǎn)評(píng)
評(píng)語(yǔ)——讓我歡喜讓我憂
復(fù)習(xí)的策略
噦嗦的結(jié)束語(yǔ)
怎樣教學(xué)生寫(xiě)試卷分析
那片有蟲(chóng)眼的葉子
游戲作文講評(píng)課課堂實(shí)錄
《護(hù)蛋》指導(dǎo)絮語(yǔ)
氣定神閑五年級(jí)
破繭而出的美麗
心靜自然涼
第一次日有所誦
五年級(jí)了，真好
榮譽(yù)證卡
第一次讀書(shū)課
習(xí)作批改情況小結(jié)
繼續(xù)上讀書(shū)課
第一次小作文批改印象
教學(xué)相長(zhǎng)
殺手锏
閱讀之星
孩子們說(shuō)好，就是真的好
自編“日有所誦”
也來(lái)推敲推敲
再談讀書(shū)課
“順便”的故事
為什么愛(ài)上教育寫(xiě)作
評(píng)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)
講評(píng)課的上法
再談?wù)n外書(shū)
將心比心
兒童閱讀推廣人
題好文一半
突出重圍的努力
課前兩分鐘
作后指導(dǎo)
聽(tīng)課隨記
唏哩呼嚕老師
讀書(shū)課散記
幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)
紙上談心
元旦隨想
初讀《我是白癡》
探究《我是白癡》
品味《晚風(fēng)》
愛(ài)——無(wú)法拒絕
精彩推薦語(yǔ)
響鼓也得重錘敲
班級(jí)日記書(shū)印象
縣級(jí)作文講評(píng)公開(kāi)課
師生共讀《假如給我三天光明》
體驗(yàn)殘疾人生活
小小即興演講會(huì)
研究樣刊收獲多
種子的夢(mèng)想
清風(fēng)明月六年級(jí)
開(kāi)場(chǎng)白
第一課教學(xué)流程
網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)學(xué)問(wèn)多
網(wǎng)絡(luò)教研
質(zhì)疑教材
喚醒詩(shī)歌睡美人
感覺(jué)幸福
瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤
震撼人心的飛翔
讀出自己的體驗(yàn)
愛(ài)你在心口難開(kāi)
讀書(shū)課——永遠(yuǎn)愛(ài)不夠
再學(xué)薛大師
致六年級(jí)家長(zhǎng)的公開(kāi)信
當(dāng)課外閱讀不能帶來(lái)預(yù)期分紅
從檸檬酸酸到葡萄甜甜
推廣讀書(shū)課
飛灑在教室的熱淚
借班上習(xí)作講評(píng)
重溫“日有所誦”的魅力
讀書(shū)課期末總結(jié)
歲月如歌
期末榮譽(yù)稱號(hào)頒獎(jiǎng)詞
最后一課
附錄
弟子臨別贈(zèng)言
為什么我的眼里滿含淚水