項(xiàng)目學(xué)習(xí)：探索綜合化教學(xué)模式

第一章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與綜合化教學(xué)
第一節(jié) 綜合化教學(xué)
第二節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)
第三節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)綜合化教學(xué)的有效模式
第二章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本流程與《操作手冊》
第一節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)基本流程
第二節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)《操作手冊》
第三章 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》研制
第一節(jié) 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》的研制依據(jù)
第二節(jié) 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》的編制原則
第三節(jié) 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》的實(shí)施途徑
第四節(jié) 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》的管理辦法
第五節(jié) 《項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐大綱》述要
第四章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究
第一節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐目標(biāo)
第二節(jié) 基于學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)
第三節(jié) 基于真實(shí)情境的項(xiàng)目學(xué)習(xí)
第五章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評價
第一節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評價目的
第二節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價的原則
第三節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價的主要指標(biāo)
第四節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程評價．
第五節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價的形式
第六節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價的困惑
第六章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的支持系統(tǒng)
第一節(jié) 政策保障
第二節(jié) 家長認(rèn)同
第三節(jié) 社會支持
第四節(jié) 項(xiàng)目管理
第七章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)促進(jìn)師生發(fā)展
第一節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的全面素養(yǎng)
第二節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)造就了一支研究型教師隊(duì)伍
第三節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)增效”之目的
第八章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的展望
第一節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的局限性
第二節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究的領(lǐng)域
附錄 綜合化教學(xué)模式的應(yīng)用
后記