發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的個(gè)案研究

導(dǎo)言
第一章　緒論
　一、問題的提出
　二、研究設(shè)計(jì)
　三、研究思路
第二章　文獻(xiàn)綜述
　一、國(guó)外相關(guān)研究
　二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
　三、研究現(xiàn)狀分析
　本章小結(jié)
第三章　發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
　一、基本概念的辨析
　二、發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn)
　本章小結(jié)
第四章　從鑒定性評(píng)價(jià)到發(fā)展性評(píng)價(jià)：學(xué)校評(píng)價(jià)理論的發(fā)展歷程與趨勢(shì)
　一、第一代評(píng)價(jià)理論——測(cè)量時(shí)代
　二、第二代評(píng)價(jià)理論——描述時(shí)代
　三、第三代評(píng)價(jià)理論——判斷時(shí)代
　四、第四代評(píng)價(jià)理論——建構(gòu)時(shí)代
　本章小結(jié)
第五章　發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的必要性
　一、我國(guó)實(shí)施發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的迫切性——基于現(xiàn)實(shí)的思考
　二、教育改革為我國(guó)發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)實(shí)施提供了機(jī)遇
　三、我國(guó)實(shí)施發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)順應(yīng)了學(xué)校變革與評(píng)價(jià)變革的國(guó)際趨勢(shì)
　本章小結(jié)
第六章　發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的狀況
　一、學(xué)校績(jī)效發(fā)展性評(píng)估項(xiàng)目概述
　二、四所個(gè)案學(xué)校實(shí)施學(xué)校績(jī)效發(fā)展性評(píng)估的歷程
　三、四所個(gè)案學(xué)校實(shí)施狀況的比較
　本章小結(jié)
第七章　發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的影響因素分析
　一、影響發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的大系統(tǒng)因素
　二、影響發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的外部環(huán)境系統(tǒng)因素
　三、影響發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的學(xué)校系統(tǒng)因素
　本章小結(jié)
第八章　發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)在我國(guó)實(shí)施的保障條件
　一、氛圍保障：營(yíng)造廣泛參與的外部環(huán)境和教育性的評(píng)價(jià)文化
　二、體制保障：構(gòu)建政府、市場(chǎng)、學(xué)校共同參與的開放性的發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)體制
　三、人員保障：提高內(nèi)外部評(píng)價(jià)人員的專業(yè)素養(yǎng)
　四、技術(shù)保障：開發(fā)和利用發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的工具和方法
　五、動(dòng)力保障：形成激發(fā)學(xué)校參與發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的動(dòng)力機(jī)制
　本章小結(jié)
第九章　結(jié)論
　一、主要結(jié)論
　二、本研究的主要貢獻(xiàn)與創(chuàng)新之處
　三、研究反思與后續(xù)研究建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記