2013公務(wù)員錄用考試15天快速突破：言語理解與表達

　　言語理解與表達，分成“理解”和“表達”兩個過程?！把哉Z理解過程”是在閱讀并了解一段文字表面意思的基礎(chǔ)上，更深一層次理解語言文字之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系及內(nèi)涵，進而掌握這段文字的結(jié)構(gòu)和所要表達的思想內(nèi)容。國考關(guān)于理解能力考查的題型主要以片段閱讀為主，一些地方考試還會有文章閱讀，例如，北京地方公務(wù)員考試中言語部分就只有文章閱讀。片段包括中心概括題、態(tài)度傾向題、下文推斷題、細節(jié)理解題、代詞指代題等。而篇章實際上是將邏輯填空和片段閱讀合二為一的考查形式?！把哉Z表達過程”是一個人將自己內(nèi)心的思想通過語言表現(xiàn)出來的過程。在公務(wù)員的日常工作中，主持會議、演講，上傳或下達工作指令，還是接待來訪等等都需要言語表達能力。對于表達能力的考查，國考主要以邏輯填空為主，包括同義詞、近義詞、成語、關(guān)聯(lián)詞，近年來還增加了語句排序的題型加強對考生表達能力的考查，個別地方考試還會有病句辨析。2012年中央國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試的大綱中對言語理解與表達有詳細的要求描述。言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　詹凱，培林公考團隊領(lǐng)軍人物，國內(nèi)系統(tǒng)性研究公務(wù)員考試的開拓者，北京大學(xué)理學(xué)碩士。精準(zhǔn)把脈公職類考試出題方向，潛心鉆研考題深層規(guī)律，授課風(fēng)格獨樹一幟，形成了一整套實用的解題方法，在全國各地授課受到一致好評。多次在CCTV綜合頻道、CCTV經(jīng)濟頻道、CCTV新聞頻道、BTV、新浪教育頻道、騰訊教育頻道、搜狐教育頻道、中國教育在線、考試吧等大型媒體、網(wǎng)站進行訪談，在新浪公務(wù)員頻道、騰訊公務(wù)員頻道、搜狐公務(wù)員頻道等門戶網(wǎng)站發(fā)表公務(wù)員教研文章近百篇?！豆珓?wù)員錄用考試15天快速突破系列叢書》（共6本）主編，《省級公務(wù)員錄用同步考試（聯(lián)考）歷年真題及答案解析》主編。李雨欣，培林公考團隊骨干力量，國內(nèi)首屈一指的青春派教師代表，國際貿(mào)易、哲學(xué)雙碩士。深諳邏輯、言語之規(guī)律，授課融知識、趣味、哲思于一體，解題方法通俗易懂、靈活易操作，善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員的主觀能動性，娓娓道來中使學(xué)員快速掌握解題技巧，為公考界不可多得的良師益友，被學(xué)員譽為率真型教師。數(shù)次應(yīng)邀參加新浪教育頻道、騰訊教育頻道、搜狐教育頻道的訪談節(jié)目，并在以上及其他考試類網(wǎng)站發(fā)表多篇公務(wù)員考試教研文章?！豆珓?wù)員錄用考試15天快速突破系列叢書》核心編者之一，《省級公務(wù)員錄用同步考試（聯(lián)考）歷年真題及答案解析》主筆之一。