《社區(qū)服務》項目研發(fā)工作遵循專家指導委員會和項目管理辦公室的指導，緊緊抓住“中等”、“職教”、“師資”、“培訓”四個關鍵詞，按照“調研分析—能力標準—培訓方案—核心課程—教材教法—評價體系”基本步驟，依靠包括家政與社區(qū)服務專業(yè)的職業(yè)學校教師、行業(yè)專家、師資培養(yǎng)培訓單位等在內的眾多主體，立足于職教教師的職業(yè)活動，并從中等職業(yè)學校家政與社區(qū)服務專業(yè)所履行的教育教學職責和所在教學崗位的工作要求出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展，體現教師的工作過程和學生就業(yè)的職業(yè)導向，貫徹行動導向的職業(yè)教育教學方法，取得了預期的成果，基本完成了項目預定的開發(fā)目標。
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