農(nóng)民工高等教育需求、供給和認(rèn)證制度研究

前言
第一篇　農(nóng)民工教育的私人需求
　第一章　農(nóng)民工的人生萬花筒
    第一節(jié)　新生代農(nóng)民工與第一代農(nóng)民工的明顯區(qū)別
    第二節(jié)　都市里的各色農(nóng)民工
    第三節(jié)　幾個工業(yè)區(qū)農(nóng)民工的故事
　第二章　新生代農(nóng)民工將是中國非傳統(tǒng)高等教育的生源主力 
    第一節(jié)　農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)性
    第二節(jié)　高中后高等教育需求規(guī)律
   第三節(jié)　新生代農(nóng)民工的巨大數(shù)量和持續(xù)增長形成了中國非傳統(tǒng)高等教育生源的蓄水池 
　第三章　農(nóng)民工多層次、多類別和多種學(xué)習(xí)形式的教育需求
    第一節(jié)　農(nóng)民工人口和經(jīng)濟(jì)特征
    第二節(jié)　農(nóng)民工渴望獲得教育發(fā)展
    第三節(jié)　農(nóng)民工教育需求的多樣性——按學(xué)習(xí)層次、類別來討論
    第四節(jié)　農(nóng)民工教育需求的多樣性——按學(xué)習(xí)方式來討論
　第四章　農(nóng)民工教育市場估計和市場細(xì)分
    第一節(jié)　農(nóng)民工的教育支付意愿
    第二節(jié)　上海市農(nóng)民工成人教育市場規(guī)模估計
    第三節(jié)　農(nóng)民工的教育市場細(xì)分——按地域劃分
    第四節(jié)　農(nóng)民工的教育市場細(xì)分——按年齡和教育劃分
　第五章　需要培育的農(nóng)民工教育市場
    第一節(jié)　農(nóng)民工是中國高等教育市場的“睡獅”
    第二節(jié)　農(nóng)民工教育市場的長期驅(qū)動力是“供給創(chuàng)造需求”
    第三節(jié)　您需要什么樣的教育項(xiàng)目?問上帝去吧
    第四節(jié)　您愿意為適合您的教育項(xiàng)目花多少錢?不科學(xué)的提問
第二篇　農(nóng)民工教育的公共需要
　第六章　教育的效用、需要和公共產(chǎn)品的原理
    第一節(jié)　教育的私人需要
    第二節(jié)　教育的公共需要
    第三節(jié)　為什么教育是公共產(chǎn)品
    第四節(jié)　為什么農(nóng)民工教育或?qū)⒊蔀榛久赓M(fèi)的“公共大餐”
　第七章　新國富論：農(nóng)民工教育發(fā)展是中國未來的國富源泉
    第一節(jié)　國富源泉的思想演變
    第二節(jié)　教育生產(chǎn)力的統(tǒng)一模型
    第三節(jié)　農(nóng)民工的財富經(jīng)濟(jì)學(xué)
    第四節(jié)　互聯(lián)網(wǎng)具有使全球勞動力市場一體化的傾向
    第五節(jié)　農(nóng)民工的教育發(fā)展是中國的基本國家利益
　第八章　制造業(yè)農(nóng)民工聚居區(qū)的新社會結(jié)構(gòu)與社會合作
    第一節(jié)　對農(nóng)民工聚居區(qū)的社會結(jié)構(gòu)的研究
    第二節(jié)　制造業(yè)農(nóng)民工聚居區(qū)社會結(jié)構(gòu)理論架構(gòu)——旅店借住式社會結(jié)構(gòu)
    第三節(jié)　一個旅店借住式社會結(jié)構(gòu)案例
    第四節(jié)　制造業(yè)農(nóng)民工聚居區(qū)社會結(jié)構(gòu)的變化端倪
    第五節(jié)　社區(qū)性開放大學(xué)對建設(shè)和諧工業(yè)區(qū)的重大意義
第三篇　農(nóng)民工教育供給模式搜尋、設(shè)計和實(shí)驗(yàn)
　第九章　農(nóng)民工與現(xiàn)有成人教育體系的分離
　　……
第四篇　創(chuàng)新高等教育認(rèn)證制度，建立農(nóng)民工教育秩序
第五篇　農(nóng)民工教育的國家戰(zhàn)略及社區(qū)性開放大學(xué)模式的擴(kuò)展
參考文獻(xiàn)
后記